四年级英语上册教学工作总结3稿

3）班科任：**

一基本情况概述。

两个班的孩子对英语都很感兴趣，但是基础参差不齐，有的孩子早都把26个字母学会了认读以及写，但是有的都学生连基本的格式都还掌握的不规范，由于本学期的发音教学时新环节，学生们学的也很快，就是发音和字母读音优点混淆不清。二本学期来完成教学任务1、字母教学。

字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。2、书写教学。

在教学之前可先让学生**书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。4、单词的拼读。

语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。

再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的。

口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

三采取的教学方法和教学措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

7、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。8、在日常生活中要求学生多说多练。9、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

10、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。四取得阶段性的成果、成绩。

两各班的及格率基本上搜可以达到100，后进生都有所转化。五存在的问题和不足。

学生的书写还不是很规范，很多学生学得是哑巴英语，对三年级的教学由于经验不足，很多学习习惯还没有纠正好。六今后改进的措施和方向1，加强学生的书写方面。2，每天坚持听听力15分钟以上。

3，每天开口说英语，并且对单词和重点句子要求背诵。4，课堂上多融入游戏环节，增加孩子们学习英语的兴趣。