四年级英语下册教学工作总结

）班科任：一、基本情况概述。

我担任的是四）班的英语老师，经过基础阶段的学习，大部分学生都比较喜欢学习英语，学习习惯较好。他们能够表达部分国名地名、学校场所、时间表达、天气情况、动物、蔬菜、衣服、家具物品、购物表达，掌握了一些简单的口语，学习了一些语法知识。但是，也有存在个别学生，学习积极性不高，上课不认真，成绩较差，主要存在以下问题：

1、字母书写较差，拼读不准确。一些学生的书写能力薄弱，书写时有的占格不规范，有的手写体和印刷体混淆。

2、学生对于课本的单词句型掌握不扎实，对于听力部分的试题有困难。3、答题技巧需要强化。有些同学根本不知道如何答题，没有按照题目要求做题，有些跟不上录音的速度。

4、个别学生比较顽劣和懒惰，上课爱搞小动作，下课作业完成不及时，学习效率较差。

二、本学期来完成的教学任务。

本学期在增强学生学习英语兴趣的同时，加强学习了英语表达运用的能力。课堂上加强了学习英语的口头表达能力和听写能力，培养积极的学习态度、自信心、一定的语感和语音语调基础。学生基本能够认读和规范书写本学期的重点单词和句型。

学习了六大模块：我的学校；询问时间；天气表达；在农场；我的衣服；购物，以及围绕这些话题展开的简单会话。通过会在课前加的简单的free talk，有效锻炼了学生的听力和口语能力，现在大部分学生都能主动用英语跟老师见面打招呼对话，理解简单句子。

三、采取的教学方法和教学措施。

1、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音等多**软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示进行教学，同时，抓住学生那种喜欢比赛的心理特点，利用各种游戏进行比赛，充分调动他们的积极性。.

2、培养他们良好的学习习惯。三年级刚开始学习英语，很多习惯都是需要培养的。因此我坚持抓好课前准备、认真听课、课后自己朗读、作业、书写等行为习惯的培养。

3、认真钻研教材，改进教法。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量。

4、注意传授知识与及**价相结合。通过一段时间的学习，我会根据他们这段时间的表现以及测验他们掌握的情况，进行调整教学方式。另外，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。

四、取得的阶段性成果、成绩。

经过一个学期的不断努力，学生还是有不少收获的。大部分学生对英语很感兴趣的，他们已经初步形成了良好的学习方法，知道学习英语一定要多听，多读，敢于张口多说，多练。

1、大部分学生已经能够认读规范书写26个英文字母，与汉语拼音区分开来，并简单了解了每个字母的发音。能够听写一些简单的单词。

2、学生已经能够和老师进行简单问答式回话交流，课余时间见到老师基本都能够用英语来打招呼，增强了自信心和学习英语的兴趣。

3、学生的答题能力和做题技巧也提高了不少，已经会归纳分类，辨析容易混淆的，辨别读音，排列顺序，阅读短文等解题方法。

五、存在的问题和不足。

在教学过程中，我也深感经验不足，方法技巧不够，很多方面做的不够完善。1、在课堂没有真正做到全英教学。

2、授课过程中不能难易适中地照顾全部学生，讲解没有针对性的分出层次。3、当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，正常讲课受到冲击，影响教学效果。

4、对后进生的跟踪不到位，“差转中”的工作还需加强。5、一些活动还不能完全放手让学生去做。

六、今后改进的措施和方向。

1、教师和学生要习惯全英上课，作为老师，在刚开始就要用全英上课，让学生渐渐去掌握这些课堂用语。

2、多学习呈现新课的方式，适当可以利用实物或者简笔画等教学方式去呈现新课。另外呈现新课的时间要把握好，不要太长。

3、在教学句子时，要缩短带都和齐读的时间，适当给他们进行角色扮演，多锻炼开口说的能力和表演的能力，4、督促学生平时和早读朗读时，用手指着，多在书面上练习认读，防止“读天书”，在试卷上又不认识了。

5、加强后进生的跟进工作，抽时间多与他们沟通，课堂上多提问，作业多辅导。

2023年6月14日。

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