四年级语文备课组工作计划

发布 2023-01-24 21:52:28 阅读 7637

【篇一】一、指导思想:

围绕学校语文教研组工作计划,在新的课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,增大教研力度,以提升课堂教学效率为目标,积极创导自主、合作、**的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标:

总体目标:提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展,以课堂为阵地,增强管理,创新思路,努力打造一支科研型的教师队伍,推动四年级语文教学工作稳步发展。

具体目标:1、教学目标:整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效课堂”,让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣,培养、提升学生语文素养。

2、教研目标:积极参与学校的课题研究,以课题研究为导向,提升本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

三、主要工作及措施。

1、与时俱进,牢固树立终身学习的意识。

全组语文教师要树与时俱进,持续学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能,学习新课标、新教材,充分掌握小学语文知识体系,要树立终身学习的目标,要把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于水平”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径实行业务学习,教无定法,于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课,积极参加校内外各种培训、赛课,虚心学习,提升语文教学水平。

2、发挥教研组组织力量,搞好业务学习,提升教师业务水平。

创设良好的教研学习氛围。组织教师实行有效地学习、**。认真展开每星期一的教研组活动,平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。

备课组长带动教师经常阅读相关教育教学方面的文章,以准确理解。

3、增强教研,强化备课过程,优化上课环节。

本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革,完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异,资源共享的作用。

教研活动形成这样几个块面:(1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课,其他教师提出建议,共同商讨,制定出化的导课教案。

在课堂教学中,组内每位教师要努力构建自主、合作、**、创新的学习方式,充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点,各单元的课型特点,充分利用多**辅助教学,采用一法为主,多法相助的教学策略,更好地实现“三维”目标,使学生达到共同发展,和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。

努力打造“有效课堂”。

4、注重实效,作业布置科学合理。

作业设计要注重实效,以发展学生思维为根本,以提升学习质量为宗旨,科学合理,份量适当,难易适度。做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:

有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改即时、准确、细致,倡导作业评价多元化、个性化,注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

5、以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。

本组语文老师要坚持“面向全体,照顾差异,人本发展”的原则,注重学生全体发展,更加注重个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作,努力做到措施得力,方法细致,过程扎实,时间保障,效果明显,真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃,给予他们更多的关心和爱护,使之成为人格上有自信、学习上有进步,体现“因材施教”的思想,真正实现以人为本,全面发展教学思想。

本学期继续狠抓学生习惯养成教育,主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、准确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

6、争取机会,积极组织,参加各级各类竞赛。

本学期,四年级语文组继续积极展开和参与校内导课、校外赛课,积极参加市、区组织的赛课、**、征文等活动,并力争取得好成绩。继续展开校内外听课评课活动,听课后即**课,一课一交流、一课一反思、一课一总结,即时整理交流笔记。

7、增强管理,夯实检查,努力完善教研组建设。

持续完善四年级语文教研组建设,为提升教育教学质量提供科学指导。持续增强教研组管理,做到落实重过程,检查有记录,结果有总结。教案、作业批改定期检查。

星期一集体备课有记录,导课听课活动有签到,评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动**、各种获奖名单教研组存档。

四、活动安排。

三月份:1、组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求,领会四年级语文组工作计划。

2、制定作业批改种类,统一批改要求。

3、研究并上报本学期导课教师、主题、课题。

4、每周“周周清”设计安排。

5、每周集体备课主讲人、记录人安排。

6、评选本年级三月份“阅读之星”。

7、每月教学检查。

【篇二】本学期四年级由6个老班和一个新班组成,全组共7名成员,教师年龄参差,有成熟型教师2名,合格型教师1名,新任型教师4名。本期我们将在学校教科室领导下,以“和乐”课程为内容,以发展学生,提升教师内涵为目标展开形式多样的教育教学研讨活动,现计划如下:

一、质量目标。

1.参加县抽考成绩(综合指数、合格率、优生率、平均分)达到全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。

2.教师、学生参加县以上主要项目竞赛活动,团体获县一等奖,个人获奖人次优于其他学校,并持续晋升在市级、省级、竞赛并获奖。

3.全面注重每一个学生的发展,建立适合学生发展的社团,每位教师争取参与至少一个社团辅导项目,制定社团辅导计划,落实辅导措施,完成社团展示活动。如遇社团中个人或团体参加各类比赛,获奖目标为等级奖。

4.每位教师做好自身的教学工作,备课组长增强教学工作的检查、督促、考核。力求让每一个家长、学生满意。期末的学生评教满意率达95%以上;家长对每位教师的满意率达95%以上。

二、具体措施。

(一)展开集体备课,提升教学效率。

1.寒假期间以年级为单位,分单元备课,要求教师要认真把握教材、研读教参,抓住重难点,结合本年级学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案,并制作相对应的课件、练习等。

2.利用每周四上午四节课的教研活动,备课组内教师共同学习四年级下册“和乐”课程标准,要求每个教师都必须掌握本学科的“和乐”标准,学习领会相关教育教学理念。

3.根据“和乐”课程标准,加入自己对教案的理解,在教研活动时提出疑义及修改建议,实行第二次教案修改,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”。课后还要写教学反思。

积极应对学校质量督导中心领导的推门听课,争取获得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉称号。

4.教师布置的作业要做到量少质高,且要做到“布置便要认真批改”。

5.增强辅导工作。制定辅差计划,对后进生即时辅导,争取当天所学知识当天理解消化,不能欠账太多。

(二)强化“和乐”意识,形成教学成果。

1.本学期可采用同课(题)同构的模式,同年级的老师针对同一课(题)在其他班实行磨课,实行走班上课,其他老师听课后再一起研课。

2.每位老师每月听课很多于3节(其中一节必须是非本学科的课)。

3.实行学月检测。月考试卷制卷安排见表。

4.全面推动校本课程“海量阅读”的实施,各班根据图书确定15-20本必读书目,指导学生做好读书笔记,期末形成物化成果。

5.开始小课题的研究,期末形成物化研究成果。

6.每人至少写一篇关于本组各项教育教学活动(选修课、课外活动等展开情况)的新闻报道发表到学校**上。(交稿时间:

二、三月份任顺佳、郭莉——假期作业展评;美习文化节系列活动报道;年级激励大会等,四月份刘静、熊晓蓉——球运会、教师编题解题水平比赛、年级激励会等;五月份许丽、喻方焱——校庆庆典、艺术节、年级激励会等,六月份徐元玉——读书交流报道等。

(三)组织各类活动,创设展示平台。

1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书交流活动,其余时间自己阅读,完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得(以上)。集体阅读王尚文的《走进语文教学之门》。

2.每周一次粉笔字练习,间周一次毛笔、硬笔书法练习。

3.撰写**、教学案例或随笔,三者至少一篇,积极参加校、县教育学会或分会的评比活动。

4、每位老师至少写2篇下水作文。

5.积极参加各级各类培训,把经验带回来,在备课组活动中交流,争取评为优秀学员。

6.积极踊跃地参加县级及以上教研活动或赛课等竞赛。

四年级语文备课组工作计划

2 落实 减负 精神,适当布置书面的回家作业,适当地布置一些口头作业,并指导学生养成每天进行15分钟的课外阅读的习惯。3 培养学生养成良好的写字习惯,关注学生的写字姿势的正确,要求正确率达到90 指导学生书写规范,间架结构合理,关键笔画到位,书写优良率达80 5 批改。1 教师作业批改有统一的形式,...

四年级语文备课组工作计划

计划工作是指根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。本文四年级语文备课组工作计划由为您整理,仅供参考!篇一 一 指导思想 围绕学校语文教研组工作计划,在新的课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度,以提高课堂教...

四年级语文备课组工作计划

四年级语文备课组工作计划2018 一 一 指导思想。每月一次集体读书交流活动,其余时间自己阅读,完成读书笔记至少三页 月或原创一篇读书心得 以上 集体阅读王尚文的 走进语文教学之门 2.每周一次粉笔字练习,间周一次毛笔 硬笔书法练习。3.撰写 教学案例或随笔,三者至少一篇,积极参加校 县教育学会或分...