（40分钟）
一、基础知识：
1、看拼音写词语：（10分）
céng jīng yuán yùn sān ɡùmáo lú xiān ruò
wéi fàn xún guī dǎo jǔ juān xiàn shènɡ qínɡ
2、给下列标线字标上正确读音。(8分)
悼念黄芪（ ）鲜为人知（ ）顷刻间（ ）
呕吐纤弱（ ）茅塞顿开（ ）给予（ ）
3、解释下列单横线字的意思。（3分）
鲜为人知三顾茅庐秀丽宜人（ ）
群雄纷争青翠欲滴茅塞顿开（ ）
4、补充成语：（3分）
浅（ ）辄吞枣酬勤。
5、照样子，把句子写具体。（6分）
例：小溪叮叮咚咚地流淌。 小溪在欢快地歌唱。
天天上的星星一闪一闪的。
瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？
改成不用问号的句子，但意思不变：
在原句上修改病句。
今天，我的作业基本上全做完了。
的风筝地飞上了天空。(把句子写具体)
叶欣匆匆地离开了人间。叶欣留给人们的是永恒的微笑。
用上关联词合并成一句话：
根据例句仿写。例句(1)：母爱是一把小伞，为我遮挡风雨。
母爱是，。6、根据课文内容填空。（16分）
1）一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，这就是的小燕子。这句话写出了小燕子的特点。
2、阳春三月，春色无边，到处生机盎然，这让我不由得想起了《江南春》中的诗。
这样的日子里出去郊游一定心情愉悦，诗人程颢就在《春日偶成》中抒发了这样的感慨。
3、一棵树就是，片片枝叶都是，给我们送来，让每个人都。
4、学习了《苹果里的五角星》之后，你明白的道理是。
（3分）二、阅读短文，完成练习。（24分）
一）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！
竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1、 写出下列词语的近义词。
顷刻间郑重。
2、“顷刻间像年轻了几十岁”“ 兴冲冲”“快步”表现了竺爷爷的心情。
3、读了竺爷爷的话，我们可以体会到他。
的科学态度。
二 ）二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1、这段课文选自《》，作者是。
2、用“ ”划出文中的比喻句 ，用“”划出文中的拟人句。
3、 读了这段话你能想到等四字词语 ；会想到等诗句。
4、这段话主要向我们介绍了春天的。
等景物。5、从“赶来” 一词，你体会到了。
三）打翻的鱼缸（13分）
四年级的教室里， 同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。
可是漫长的等待还没有结束，小男孩憋得满头大汗。
忽然，最尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下可完了，同学会笑死我的，再没人会和我一起玩了。
怎么办呢？小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头做卷，没有人发现小男孩的异常。
细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切，随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。
老师连忙向男孩道歉， 并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩，来到自己的办公室，擦干男孩身上的水，并给他一条干净的裤子让男孩换上。
小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽极了，但是没有一个同学嘲笑他，而是对他报以友善和同情的眼神。男孩心里充满了对老师的感激。
考试结束了，同学们陆续离开了教室。小男孩最后走到老师身边□怯生生地对老师说道□谢谢您□老师□
不要紧□我小时侯也弄湿过裤子□老师拍拍男孩的头□微笑着说□
1、在最后两个自然段中的□加上正确的标点。（2分）
2、联系上下文解释词语。（2分）
不知所措不动声色。
3、你是怎么理解老师“一不小心”打翻了鱼缸把水溅到了小男孩的身上这一动作的？（4分）
4、“他想：这下可完了，同学们会笑死我的，再没人会和我一起玩了。怎么办呢？”针对小男孩的这种想法，请你用几句话来安慰他一下。（3分）
5、许多同学都感受过老师的爱。请结合这篇文章和自己平时的体验，把下列句子补充完整。（2分）
6、老师的爱是一句关怀的话语，老师的爱是；老师的爱是。
三、作文。（30分）
作者写可爱的小燕子时，具体写了它们飞行时的优美姿态。生活中我们熟悉的小动物很多，你注意过它们的动作吗？细心观察一种小动物，写出它的不同姿态。注意：最好运用拟人的写法。
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