动物是我们的好朋友。
教学目标：1．让学生和动物们亲密接触，增进学生与动物之间的情感交流。
2．丰富儿童关于动物的认识。
3．培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。
教学重点：二年级生命安全教育教案。
动物是我们的好朋友。
教学目标：1．让学生和动物们亲密接触，增进学生与动物之间的情感交流。
2．丰富儿童关于动物的认识。
3．培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。
教学重点：让学生在**动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，从而自发去热爱、保护动物。
教学难点：从小培养学生保护动物和动物友好相处的意识。
活动过程：一、 猜猜小动物。
1．师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）
2. 师：一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，它们与我们的生活息息相关、密不可分（课件出示课题：
我和动物交朋友）这节课，我们就一起来学习这一主题——我和动物交朋友！学生齐读课题。
二、认识小动物。
1．师：福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。请各小组把它们介绍出场。（课件：福娃带着不同种类的动物）
2．5个小组长操作白板和小组组员合作介绍不同种类的动物。
3．师：在动物世界里，大家认识了哪些动物？
三、观察小动物。
1．师：刚才，福娃带领我们到动物世界畅游，认识了许许多多的动物朋友。在我们身边，有许多动物与我们朝夕相处。
上一节课，我们都把自己的小动物带来了，进行了亲亲动物的游戏，还记得吗？现在，让我们一起回顾当天的快乐时光吧！（课件：
亲亲动物的录像片段）
2．学生**亲亲动物的录像片段。
3．从录像中，大家看到自己的动物朋友了吗？在亲亲动物的游戏中，大家对小动物进行了细心的观察，谁愿意来说说？
四、介绍小动物。
1. 师：小朋友对自己身边的小动物观察得真仔细！
上课前，小朋友们都收集了资料，并用思维导图简单地分析自己喜欢的动物。从小朋友的作品中，老师发现有一张介绍猫的思维导图（课件：猫的思维导图），是哪位小朋友的作品？
老师也很喜欢猫，你愿意和老师一起为大家介绍吗？
2.师生共同介绍猫的思维导图。
五、关爱小动物。
1. 师：小朋友顺利的帮助动物找到自己生活的地方，在保护动物方面，你们不但会说，还会付诸行动。
下面我们来看看，有人这样对待动物，你们觉得他们这样做对吗？（课件：四幅图判断对错）请大家先跟身边的小朋友交流。
2. 学生先在小组内交流，再请四名学生到白板判断对错再汇报。
3. 师总结：看，奥运五环变成了奥运爱心环，它不仅连接全世界人民爱体育的心，还连接了我们爱动物的心。让我们把心愿再来读一遍：关爱动物，珍爱生命。
4. 师：关爱动物，珍爱生命。让我们把对动物的爱，对生命的爱融入到歌声中！找到好朋友共唱动物拍手歌。
5.师生共唱动物拍手歌，在歌声中结束这节课的学习。
我长大了。一、教学目标。
1.知识与技能：看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处；学会感恩，学会关心别人。
2.过程与方法：能够收集从出生到现在的成长证据。
3.情感与态度：学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐；感谢父母、师长、伙伴的关爱；为树立健康、向上的人生观打下基础。
二、教学重点。
让学生意识自己的成长和变化，并欣赏自己的优点和长处，体验成长的快乐。
三、教学难点。
学会感恩，学会关心别人，能够理解父母。
四．教学过程。
1.由歌曲《我们长大了》导入。
（小孩子小孩子像棵小树苗，呼啦啦呼啦啦长大了。
2.活动一：比比看看，我长大了。
课件展示一组小孩长大的**。
师：你们都长大了，那你还记得自己小时候是什么样吗？现在老师先请同学们回忆一下自己小时候是什么样的，然后请同学来说。
请3—4个学生说一说。
3.师：小时候是这样，现在又是什么样？仔细观察一下自己和身边的同学，看看我们哪些地方发生了变化？试穿衣服鞋袜。
孩子们通过比一比、量一量的方式，亲身体验自己身体的变化。
说一说你的感受。
4.师总结：个子长高，模样变大，我们确实长大了。（课件出示：个子长高、体重增加、手脚变长；板书：长高长重）
活动二：比比说说，我进步了。
5.老师总结：我们每个人都在长大，在成长过程中都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，一直伴随着我们成长。（板书：学习进步）我们的集体也同样在成长。
6.师：集体的进步是大家共同努力的结果，这同样是我们长大、进步的体现。
二）感恩在心间。
活动一：说说做做，我懂事了。
1. 师过渡：同学们，通过回顾，我们感受到成长的快乐！其实，日常生活中，也能看到每个人成长的足迹，老师给大家带来了两幅图，大家仔细看一看，并说说他们在干什么？
2. 请两个学生说一说。
3. 教师总结我们在父母的关爱下成长，小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育。
4．看《小乌鸦爱妈妈》的**儿歌，引导同学们感受小乌鸦对妈妈的爱，从而让学生爱自己的爸爸妈妈，学会关心他人。
5.学生自由说一说会做哪些事。
师总结：从你们的交流中，让我看到一群懂事的孩子！（板书：懂事了）
6.师过渡：懂事的孩子不仅会分担家务，遇事还会思考，会分析，会判断！遇到下面情况你们会怎么办？
1）邻居宝宝在睡觉，你会怎么做？
2）妈妈生病了，你会怎么做？
三）、总结全课，留下成长印记。
1.学生动手制作成长印记。
师：看着同学们这一只只写满成长印记的小手，老师真为你们感到高兴！让我们将今天的成长印记放进你的成长袋中，等明年，让我们再来看看谁的手更大，谁的手心收获的本领更多！
最后，老师衷心的祝愿同学们健康快乐的成长！请同学们起来，自豪地对自己说——我们长大了！
求助**帮大忙。
一．活动目标。
1.遇到危险或急事时会打急用**，形成初步的自我保护意识。
2.记住火警、匪警、急救中心的**号码。
二．活动重点：
掌握这些急用**用途，并会在危急时拨打。
三．活动过程。
一）、看一看，说一说，介绍急用**。
1.请观察三幅画。
教师：这三张**是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么？
教师逐一介绍三张**，这里发生了什么事？从**看出来？该怎么办呢。
2.根据画面内容出示急用**号码牌。
火警**：119
发生火灾的时候，拨打这个**，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。
医疗急救**：120
当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。
匪警**110
在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。
二）、想一想，试一试，增强自我保护意识。
教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么**。
爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么**？如果这时没有**或来不及应该怎么办？
在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么**？
放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么**？
（三）、游戏：我说你打。
1.认识并熟悉求助**，教师分别说出火警，匪警，急救**，学生迅速出示相应的**号码牌子。
2.教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打**。
四）、安全教育。
教师出事号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？
拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用**。
（五）、讨论：
1）除了110，你还知道哪些求救**（119是火警、120是急救等）；
2）什么情况下应拨打119或120**？（家里着火或亲人突然得病了）；
3）能不能随便拨打求救**？（只有真正遇到危险时才能拨打）
不要轻易相信陌生人。
教材目标。1.知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。
3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
4、学会和陌生人交往，学会识别身边的**，有警惕性地保护自己。
教学重点 1.知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2.不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
教学难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的**，有警惕性地保护自己。
教学过程 一、激趣导入：
课件出示受骗情景一：有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了……
课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。
二、活动引导。
活动一：学会识别陌生人
1、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。遇到陌生人和你交谈时，如果你不能确定陌生人是不是坏人，一定要记住不搭理他，最好不要和他说话，一定要学会辨别，要勇敢和机智，如马上奔向人多的地方。
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