单元测试(一)
第五单元第一章)
一、单选题。
32 a 二、双选题。
三、填空题。
51.(1)头、胸、腹 [11]胸部 (2)[9]翅 3 [7]后足胸部
52.(1)胸腹是否捆扎胸腹鳍 (2)甲鱼乙鱼 (3)保持身体的平衡。
53.(1)蛔虫 (2)猪肉绦虫 (3)血吸虫。
54.(1)环带 (2)使蚯蚓体壁湿润,保证正常呼吸 (3)粗糙刚毛运动。
(4)体节处理有机垃圾,净化环境;提高土壤肥力。
55.(1)26 (2)上升下降 (3)已经死亡 (4)随着水温的升高平均孵化时间减少。
56.(1)外骨骼体内水分蒸发体内水分蒸发。
2)尾鳍 (3)a d和e (4)流线气囊
5)门齿犬齿。
单元测试(二)
第五单元第二章、第三章)
一、单选题。
二、双选题。
三、简答题。
46.(1)同种动物的学习能力是不同的,是与遗传因素有关的。 (2)实验法。
47.(1)学习 (2)强少 (3)遗传 (4)实验法(或观察和实验法)
48.(1)菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为。
2)保证孵化出的菜青虫的形态结构、生活习性等均相同,即保证所有的变量相同。
3)从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能还是后天习得,使**具有可信度。
4)因为2粒虫卵,孵化出的菜青虫太少,具有很大的偶然性,不能很好说明问题,应增加卵的数量。
5)使实验更能真实地反映问题,避免偶然性。
6)菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为 (7)a
49.传粉扩大植物的分布范围。
50.(1)捕食和竞争鲅鱼 (2)浮游植物物种(基因) (3)浮游植物→中国毛虾→带鱼 (4)食物链环境的变化会影响生物的生存自动调节能力。
51.(1)不科学。因为动物死后,尸体不是直接变成草,而是经过分解者的分解后,释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,这些物质再被植物吸收利用。 (2)动物促进生态系统的物质循环。
52.(1)狼使强壮的鹿存活下来,鹿的生命力更强,数目不但没有减少,反而增加。
2)人们不能主观地随意破坏生态平衡。
单元测试(三)
第五单元第四章、第五章)
一、单选题。
二、双选题:36.bc 37.ab 38.ab 39.ad 40.bc 41.bc 42.ac
三、填空题。
43.接种温度
44.(1)a (2)b
3)有机物越来越少、缺少氧气、培养基中有毒代谢废物增加;
在适宜的温度、充足的水分、有机物条件下,细菌可以快速繁殖。
45.(1)培养基 (2)需要 (3)孢子 (4)细胞壁 dna
46.(1)动物(或鱼) 分解
2)乙甲 3)有菌无菌。
47.(1)孢子菌丝 (2)寄生
3)孢子随风飘散到适宜的地方,可以重新去感染其他蟋蟀(生物)
4)真菌。48.(12)酵母菌
3)防止高温杀死酒曲粉末中的酵母菌
4)二氧化碳酒精。
5)①经常打开容器,杂菌感染 ②器皿消毒不严 ③器皿没盖严 ④酒曲含杂菌等(任答一点,其他答案合理亦可)
49.(1)病毒 (2)否
50.(1)h7n9型甲型流感病毒动物病毒 (2)鸡、鸭等禽类和人细胞
蛋白质外壳遗传物质(核酸) 利用宿主细胞内的物质。
单元测试(四)
第六单元第一章、第二章、第三章)
一、单选题。
1.d 2.a 3.b 4.c 5.d 6.a 7.d 8.b 9.d 10.d 11.d 12.d 13.b 14.a 15.b 16.a 17.c 18.b 19.a 20.b 21.b 22.b 23.b 24.d 25.a
26.d 27.b 28.d 29.c 30.a 31.a 32.d 33.b 34.a 35.d
二、双选题。
36.ab 37.ab 38.ac 39.bc 40.ad
三、填空题。
41.切断食物磨碎食物撕裂食物
42.亲缘形态结构
43.实验模拟实验。
44. 生态系统自然保护区
45.不打燕;不毁坏燕窝 ;不抓捕雏燕;为家燕创造营巢和居留的条件;制止伤害家燕的不良行为等(凡符合爱燕、护燕原则和要求的措施或建议均可给分)
46.结构生理功能基因或dna
50.(1)主要栖息于接近水源的林缘山地。(2)人类的捕杀和栖息地的破坏。
(3)一种生物的灭绝必然影响所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时,会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。(4)就地保护,迁地保护。
八年级生物上册练习册答案A
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八年级生物上册练习册答案A
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八年级上册生物练习册答案
第十六章第一节生命的诞生答案一 1d6d2b7c3c8a4b9a5d 二 10 有机小分子 有机大分子11 生长生殖遗传单细胞生物三 12 15 四 16 略 17 不会。因为现在的地球上,不存有原始生命形成时所需要的环境条件,如原始大气 高温 持续持续的雷电等。另外,现在的海洋成分也发生了变化。五...