第三章光现象。
1、光的色彩颜色。
仪征市第四中学夏士银。
知识点】光源及其分类、光的色散、色光的混合、光的三原色、物体的颜色、光能。
重点、难点】
重点：色光的混合。
难点：不透明体的颜色和透明体的颜色是如何决定的。
教学流程】一、新课引入。
让学生讨论我们看见物体是因为有光进入我们的眼睛才被我们看到的呢，还是因为我们的眼睛发出光才能看见的呢？
二、新课教学。
1.光源。通过学生看书图-5等，启发学生指出这些光源的共同特点：
自身能够发光。然后让学生举例，还有那些物体是光源。问“月亮是光源吗？
”尽管月亮发出的光比萤火虫的光要亮的多，但月亮不是光源。
光源分为自然光源和人造光源。
典型例题1：
下列四个成语所描述的光现象中，表示能自行发光的是（ ）
a、红光满面 b、金光闪闪 c、波光粼粼 d、火光冲天。
2.光的色散。
1）教师可向学生讲述牛顿分解色光的小故事，激起学生的学习兴趣．
学生实验：太阳光通过棱镜分解成色光．
2）学生实验：太阳光分解成的色光经棱镜混合成白光．这个实验学生是生疏的，为保证实验质量，教师在实际教学中应指导学生注意以下两点：
两个棱镜要靠得很近。
承接混合成白色的屏不要离第二个棱镜太远，避免能量损失太大，亮度过弱，看不清楚．
典型例题2：
雨过天晴，天空常会出现一道美丽的彩虹，下列关于彩虹的说法中正确的是（ ）
a、彩虹的外侧是紫色，内侧是红色 b、只有雨后才会出现彩虹。
c、只要有雾就一定有彩虹d、彩虹是光的色散现象形成的。
3．色光的混合
1）首先说明通过白光得到色光的方法。
2）演示实验：用手摇转台装上红、绿、蓝三色盘进行演示．调整三色比例，旋转时就看到三色盘呈灰白色．对于红、绿色光的混合，可调整三个色盘，使其只露出红色和绿色部分，改变各色比例，旋转时就会观察到随着红、绿比例不同，会依次出现橙红、橙、黄和绿黄几种颜色．各种色光的混合不必都给学生演示，只演示其中几个即可，其余可由学生在课下完成．
3）光的三原色：红、绿、蓝。
彩色电视机的色彩是利用红、绿、蓝三种色光合成的．让三种色光各自所占比例不同，就合成形形色色的各种色光．
4．物体的颜色．
有光照射在书图3-10时，观察鹦鹉的颜色。再用蓝玻璃和红玻璃片压在鹦鹉鹦鹉的上面的实验步骤，观察鹦鹉的颜色，启发学生分析原因．
总结学生的发言，得出：透明体的颜色是由它能透过的色光的颜色决定的；有色的不透明体反射与它颜色相同的光。
典型例题3：
在无任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣，红裙子的演员身上，观众看到她：（
a．全身呈绿色b．上衣呈绿色，裙子呈红色；
c．上衣呈绿色，裙子呈紫色； d．上衣呈绿色，裙子呈黑色．
5.光能。讲解书图-15等，光能与其他形式的能的转化。
三、巩固练习。
1.下列不是光源的物体有（ ）
a．太阳 b．火焰 c．月亮 d．电灯。
2.彩色电视机光屏上呈现各种颜色，都是由光的三基色混合而成，这三种基本色。
a．红、橙、黄b．黄、红、蓝。
c．红、黄、绿d．绿、红、蓝．
3、小明在“研究物体的颜色”的实验中进行了如下的实验操作：
①找几张颜色不同的纸，如白的、黑的、红的、绿的、蓝的，再找几张颜色与上面相同的透明玻璃纸和一个发光较强的手电筒；
把几张色纸排列在墙上，在黑屋子里，先用手电筒射出的白光依次照射各张色纸，记下他们的颜色；
再用各张透明的玻璃色纸蒙住手电筒前端，用不同的色光依次照射各张色纸，把观察到的各张色纸的颜色填入下表：
由上述实验现象，你可以得到的结论是：
若舞台上，一名演员身穿白色上衣、黄色裤子在跳舞，当红色演出的灯光照射到该演员身上时，台下的观众看到她的衣着颜色是上衣 、裤子 。
四、课后练习。
1．能够___的物体叫做光源。下列物体中①太阳②月亮③点然的蜡烛④星星⑤正在放电影的银幕⑥碎玻璃⑦彩电⑧萤火虫⑨钻石，其中一定是光源的是（填序号） 。
2．不透明物体的颜色由它能___颜色决定，透明物体的颜色由它能的颜色决定．
3.红色的月季花在阳光下十分鲜艳可爱，一个戴蓝色眼镜的人看到的月季花是色的。
4.太阳能可以发电，这说明光是具有___的，太阳能电池板是把___能转化成___能的装置；植物的光和作用是把___能转化成___能；太阳能热水器是把___能转化成___能的装置。
5.透过蓝色的玻璃进行下列观察，其结果是（ ）
a、观察黄色的物体，可以看到绿色。
b、观察白色的物体，可以看到蓝色。
c、观察红色的物体，可以看到红色。
d、观察任何颜色的物体，看到的都是蓝色。
6.在商店里买布，特别是花布，为了看准颜色，往往把布拿到太阳光下观察，而不是在日光灯下看，这是为什么？
五、教后记。
第三章光现象。
2、人眼看不见的光。
仪征市第四中学夏士银。
知识点】红外线、紫外线的性质及应用。
重点、难点】
重点和难点：
知道太阳光谱的内容、知道红外线、紫外线的定义及其作用。
教学流程】一、新课引入。
利用三棱镜，可以把阳光分解成七种颜色的可见光：红、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫。
二、新课教学。
1、把这些色光按顺序排列起来，就是光谱。
在红光、紫光外还有人眼看不见的光，分别是：
不可见光可见光不可见光。
红外线红、 橙、 黄、 绿 、 蓝 、 靛、 紫紫外线。
典型例题1：
线和线属于不可见光，靠近红光的是线；靠近紫光的是线。
2、红外线：
1）、阅读课本61页的内容，并归纳。
2）、物体的温度越高，辐射的红外线越多。
3）、红外线的热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高。
4）、红外线的穿透云雾能力比较强。
学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？
典型例题2：
气象卫星向地面发送的的云图，是由卫星上的红外线感应器接收云层发出的红外线而形成的图象，云图上的黑白程度由云层的温度高低决定，这是利用了红外线的 （
a、不可见性 b、穿透性 c、热效应 d、化学效应。
3、紫外线：
1）、阅读课本62页的内容，并归纳。
2）、紫外线的**？
3）、紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光。
4）、紫外线的生理作用强，能杀菌。
5）、荧光效应。
学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？
典型例题3：.
以下器具或现象不是应用紫外线的是 （
a.用来识别钞票或商标的验钞机。
b.在医院的手术室或病房里常用的灭菌灯。
c.家庭用的烤箱烤食品。
d.适当的阳光照射有助于人体合成维。
三、巩固练习。
1、天然紫外线的最重要**是大气层上部的能够紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。
2、下列说法不正确的是。
a.在光谱上，红外线在红光之外，紫外线在紫光之外。
b.红外线对照相底片有很强的感光作用。
c.所有的物体都能辐射红外线。
d.适当的紫外线照射对人体有好处。
3、在商场里，有很多种防晒的用品，请你帮助分析制造这些用品的材料，应具备什么效能？
四、课后练习。
1、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线。
2、红外线的主要应用有。
3、紫外线的主要特性有。
4、在红光以外的部分的能量辐射，叫做___在紫光以外的能量辐射，叫做___人眼都___填“能”或“不能”)看见。
5、关于紫外线的主要作用，下列说法中不正确的是
a.有助于人体合成维生素d
b.能杀死微生物。
c.能使荧光物质发光。
d. 能进行遥控。
6、将验钞器的紫光灯打开，把伍拾元或壹佰元的钞票放在紫光灯下，可以发现钞票中有一些醒目的发出荧光的防伪标志，这是因为紫外线能。
7 、过量的紫外线照射对人体十分有害，而太阳光是天然紫外线的重要**，但其中大部分被大气层上部的臭氧层吸收。可是目前臭氧层正在受到空调、冰箱里逸出的氟利昂等物质的破坏，臭氧层出现了“空洞”.结合实际，谈谈这样会造成什么危害，人们应如何避免过多的紫外线的照射？
8、如图为一利用红外线工作的防盗报警器，其原理是：红外发射器发出一束较强的红外线，红外线接收器可接收红外线，当盗贼遮挡在a、b之间，即挡住红外线，此时红外线接收器无法接受到红外线，便驱动喇叭报警，从而达到防盗的目的。
1）该原理说明：
红外线___是/不是）沿直线传播的；
红外线___是/不是）穿透人体。
2）红外线看不见，摸不着，你怎样才能证明红外线发射器和接收器间是否具有红外线？请简述。
五、教后记。
第三章光现象。
2、光的光的直线传播。
仪征市第四中学夏士银。
知识点】光在均匀介质中沿直线传播、光在真空中的传播速度、光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小．
重点、难点】
教学重点：理解光的直线传播规律．
教学难点：对光的直线传播条件的认识．
八年级物理光现象
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