《骆驼祥子》导学案及达标测评。
设计者：张远道审订者：陶照晓 2010.11)
1、正确、流利、有感情地朗诵课文。
2．了解**这种文体，结合具体语句说说祥子是个怎么样的人。
教学进程】一、提醒课题：
2024年轻舍先生从英国回来，面对当时的祖国，他的作品的风格开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是那个时期的作品。《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，对旧社会停止了接露和批判。今天，我们就走进课文，去看看《骆驼祥子》中的主人公——祥子买车的故事。
板书课题 13祥子买车。
二、初读课文，整体感知。
1．昨天同窗们预习了课文，有哪些字词的读音或意思本人处理不了，提出来大家共同处理。
师生共同扫清字词妨碍。
2．谁能说一说这篇课文的主要内容是什么？指名反馈，教师点评，总结本文的主要内容。
本文作者叙说了祥子从租车到下决计买车，经过努力任务而买到了属于本人的新车的进程。）
三、品读课文，体会祥子的优秀品质。
出示中心话题：同学们默读课文，结合课文内容，依照课文的叙说顺序，说一说老舍笔下的祥子是个怎样的人。
1．小组交流。教师巡视，适时指点。
2．汇报交流后果，教师相机指点朗诵。
学生：(祥子身体矮小，身强力壮。从课文扫尾对祥子的外貌描写领会出来。) 板书：身体强健。
教师：正是祥子的身体强健，有着拉车的良好身体根底，因而他对本人、对将来充溢了自信，充溢了希望。
学生：(祥子很憨厚，从“他确乎有点像一棵树，坚壮，缄默，而又有生气”可以看出来。祥子刚开始进入城市时，还保存着农民特有的质朴。 )板书：质朴。
祥子憨厚，还可以从后来他租车拉车时的姿势可以看出来。跑得快，座儿舒适，平安。跟别的拉车的不一样。)
教师：祥子是从乡野的泥土中生长出来的，身上仍保存着许多农民的质朴特点。即便他穿着白布裤褂，站在同行里，也是彻里彻外的农民。
他的所作所为，无论在性情上还是在德行上，都坚持着那种由乡土生活所培育的一切。
学生：（祥子有心眼儿，有理想。当他有本人的计划时，不好向他人讲，不喜欢和他人讨论，还有买新车时和老板的还价讨价。）
他想买一辆属于本人的新车，做个独立的休息者，创建新的生活。从“猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天……但是，他下了决计，一千天，一万天也好，他得买车！”）
板书有心眼有理想。
教师：车是属于本人土地一样独一靠得住的东西。有了这个靠得住的东西，祥子的心里才踏实，才觉得生活有了下落。指点学生领会着读。
学生：（祥子不怕苦，不怕累，坚持不懈。为了凑足一百块钱，他整整拉了三年车。他用本人的血汗钱换来了一辆簇新的洋车。）板书：不怕苦，不怕累，坚持不懈。
指点朗诵最初自然段，领会祥子买车后的冲动的心境。
教师总结：整篇课文里祥子没有多少言语，我们可以看出祥子是夸夸其谈而内秀的青年，他凭仗着本人的目光，本人的聪明，一步步完成了本人的希望。他这种发奋向上的肉体值得我们学习。
设计意图：升华感情，加深对人物抽象的了解。
四、拓展了解：阅读老舍先生的《骆驼祥子》
祥子买车》达标测评：
1.给下面各词注音。
疤痕、 租赁、 瓠子、 铃铛、 车铺、蒲扇、 利落、 楷模。
2.在开始拉车时，他的交脖子肿得想两个瓠子似的，再也抬不起来。他忍受这，不管是怎样的疼痛。从这可以看出祥子是个（ ）的人。
3.你认为祥子还是个怎样的人？结合具体语句。
八年级骆驼祥子读后感
读完 骆驼祥子 这本书后，让我从中了解到了在当时混乱的社会里，人们过着什么样的生活。为大家整理了八年级骆驼祥子读后感，希望大家喜欢。八年级骆驼祥子读后感 一 老舍先生的 骆驼祥子 被称为抗战前夕中国最佳 书中细致地描写了祥子从自强上进沦为自甘堕落的悲剧史。祥子是一个年轻力壮 吃苦耐劳的人力车夫，他全...
八年级骆驼祥子读后感
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段 或者一段 后，把具体感受和得到的启示写成的文章。小编整理的八年级骆驼祥子读后感，希望大家喜欢，仅供参考哦！篇一 八年级骆驼祥子读后感 骆驼祥子 是老舍先生的作品，它讲述了一个农民祥子为了赚钱到城里的故事。他先省吃俭用，买了一辆车，当上了上等的车...
八年级作文 悲剧的辛酸 读《骆驼祥子》有感八年级作文
二 四班李骁越。相比于鲁迅，我更喜欢读老舍的文章。倒不是鲁迅写得不好，而是两人的风格不同。鲁迅的文章多多少少都包含有一些政治色彩，充满了哲理性和政治性，也许是我太笨了，对这方面不大了解，读不太懂。而老舍的文章则更贴近于生活，是那种平民化的艺术审美倾向，讲的都是老百姓的故事，富有的是感 彩。这对我来说...