一、指导思想。
以《数学课程标准》为指针，以教材为蓝本，以“区小学数学毕业复习工作会议”精神为指引，组织有计划、有效率的复习，回顾与整理本册所学的知识，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，使每一位学生能圆满完成数学学习任务，为后继学习打好坚实的基础，实现学生的全面、持续与和谐地发展。二、复习内容。
1.数与代数领域：简易方程；因数与倍数；认识正、负数；分数的意义和性质；同分母分数加减法。
2.空间与图形领域：多边形面积计算；对称、平移与旋转。
3.统计与概率领域：折线统计图与求简单事件发生的可能性大小。三、复习目标。
1.通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学知识，使所学知识系统化、网络化。
2.经历知识整回顾和整理的过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。3.在对知识的整理与复习过程中，养成回顾和反思的习。
惯，增强学好数学的自信心。四、学情分析1.班级整体情况分析。
我所教的四年级二班共64人，其中，男生36人，女生28人，由于男生较多，本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强，见解独特，属于一个“外向型”班级，在上学期期末检测中，名列全镇第一。班内有李舒悦、史昊天等特别突出的学生7人，他们学习兴趣浓、学习习惯好、学习能力强，占总人数的11%，其他学优生18人，占总人数的28%，中等生占53%，但也有赵雨婷等8%的学生，爸爸妈妈出外务工，由爷爷奶奶照顾，老人只关心孩子的生活，不关心孩子的学习，加之自身学习态度不好，学习基础差，经常不完成作业，成绩不理想。2.
知识能力分析。
大部分学生基础知识掌握牢固，积累了一定的解决问题的经验，解决问题的能力较强。但是也存在一些问题：1、计算能力差，无论是解决问题，还是解方程，当涉及有关小数的计算，经常出错；2、概念掌握不牢，容易混淆，例如奇数、偶数、质数、合数，难以区分；3、灵活应用知识的能力不强，只会就题论题，依葫芦画瓢，稍有变化，就不知所措；4、解决问题的能力不强，用方程解决问题，不会分析，不会找等量关系。
3.情感态度分析。
大部分学生学习积极主动，喜欢学数学，通过努力也能学好数学，能体会到学习的愉悦，但也有个别学生把学习当成负担，不是“我要学”，而是“要我学”，具体表现就是：作业拖沓，粗心大意，计算抄错数，解方程不写解，书写潦草，做题后不检查，好像做题是自己的事，检查是老师的工作，对于稍有难度的问题，懒于思考，更有甚者，出现消极抵触情绪。五、复习策略。
1.目标明确，科学合理；2.激发内需，树立信心；3.
方法灵活，形式多样；4.途径广泛，殊途同归；5.沟通联系，构建网络；6.
精讲精练，举一反三；7.知识方法，相得益彰；8.启迪思维，生成智慧；9.
尊重差异，面向全体；10.评价到位，反馈及时。六、复习措施。
1．精心准备，有的放矢。
复习课的备课，需要付出更多的智慧和辛劳，因为每节。
课复习的内容不仅仅是一个知识点，而是一个系统的知识网，如何在有限的时间里把一些零乱的知识点织成网？如何组织学生进行有效的复习？……需要教师在课前做好精心的预设，否则，就难以提高复习课的质量。
因此，要根据本班学生知识的掌握情况，学习水平，学习特点，精心备好课，备好学生，细到每节课的安排，都做到周密布置、心中有数，防止复习的随意性。
2．有效实施，系统整理。
以区复习课课堂教学模式为范本，给予学生充足的思维和活动空间，查漏补缺、回顾梳理、构建网络、提升技能。对于复习的方法，给予必要的指导，如合作交流、自主整理等形式；由点到面、先回顾再联系、举例子等学习方式；**、网络图等表示形式，逐步提高学生自主回顾与整理的能力，使不同层次的学生都能在自己原有的基础上有所提高。3.
精讲精练，提升能力。
复习阶段必要的练习检测是十分必要的，但是练习检测的次数要严格控制，“泛而滥”的检测既起不到应有的效果，又浪费了大量复习的时间，实为不可取。要精心设计每一道习题，设计的练习形式多样，既有基础性练习，又有发展性练习；既有专题训练，又有综合练习，发挥每道习题的作用，做到举一反三，防止题海战术、疲劳战术。用好每份试卷，检测要检测到点子上，检测要有目的性，通。
过检测及时发现存在问题，查漏补缺，同时，通过检测使学生获得成功的喜悦，发挥检测的激励和导向作用。4.错误资源，有效利用。
针对经常出现的错误，让他们摘录在“纠错本”上，然后全班交流，及时改正，防止出现类似错误。5.用爱铺路，增强信心。
在复习时，教师要保持一个良好的心情，要防止急躁情绪，用一颗爱心真诚对待学生，特别是后进生，帮助他们树立信心；要用发展的眼光看待学生，不要因为学生一时的成绩不理想、复习效果不明显，就失去信心。只有这样，以教师良好的心情带动学生的心情，师生互动，情感共鸣。6.
关注“两头”，不忘“中间”。“培优转差”是复习过程中一项重要而[1][2][3]
四年级数学期末复习计划
五 高质量措施 a 把定位辅导落在实处，对于基础的基本的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。b 有条理有针对性的进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。c 做好提优补差工作，开展 二帮一 活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同...
四年级数学期末复习计划
四年级上册数学期末复习计划。陈世建。一 学情分析。本学期我担任四年级两个班的数学教学。本届四年级半数学生基础知识扎实，思维活跃，对数学有浓厚的学习兴趣。他们上课遵守课堂纪律，专心听讲，作业认真完成，整齐美观，正确率较高，对不懂问题能及时大胆提问。可是，还有部分学生平时学习习惯差 学习态度不好，上课注...
小学四年级数学期末复习计划
四年级数学期末复习计划。1 复习内容。整本书的内容分为5个课时去复习。第一课时针对本学期学习内容和学习情况进行回顾与整理。第二课时复习乘法的有关内容。第三课时复习除法的相关内容。第四课时复习大数的认识及单位换算的内容。第五课时复习空间与图形的相关内容。2 复习目标。1 通过整理和复习，使学生对万级 ...