小学三年级数学调研材料

三年级数学课堂实验教学调研材料。

三年级是一个转折的学段，知识的容量和难度都有了很大的增加，教师和学生都面对巨大的挑战，结合前半学期的教学工作，谈几点浅薄的认识：

一、学情分析。

我班现有44名学生，其中一半为其他初小新转入学生。这部分学生绝大部分基础薄弱，学习习惯非常差，典型的表现在上课不听讲不做练习，没有主动学习，没有上交作业的意识，书写也很潦草等各个方面，这导致整个班级的基础也显得很薄弱。

二、自我分析。

做为一名上岗不久的青年人员，缺乏成熟系统的教学经验，教学方法单一，对于教材的挖掘，课堂的把握都不是很好。特别是今年所带的三年级数学，内容难度都有增加，同时面对这样的学情，身敢压力很大。主要是因为：

1、三年级的周授课相比低年级更少，辅导时间也短，而内容和难度却更大，时间紧。2、自身专业水平不高，处于边学习边教学的过程中，而个人能力有限，在备课和授课的过程中不可避免的出现了一些问题。3、在日常教学工作中，随意性比较大，对于学生的管理比较粗疏，一些环节的落实不够精细。

三、改进措施。

面对这样的学情和自身的情况，以后的教学工作如何开展更为我现阶段最大的问题。带这个问题，进行了深刻的思考，觉得应从下面几点进行：

1、扎实充分的课前准备。

首先，教学目标的定位要难易适中。其次，教师在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次的学生。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

2、了解学生，做到因人而教。

了解学生个性。大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖，因此，在教学中，采用各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情，让全体学生能够共同进步。

了解学生原有认知基础。任何人在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的含量，也消除了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍。教师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解数学知识**于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生活中的作用。

3、新授需精细。

新授是一堂课的中心环节，提高新授的教学效率是提高课堂教学效率的关键。

4、练习需有梯度性。

合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，作业应是一种生活，是一种活动，着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。作为新课标下的数学练习设计，应体现它的有效度，突出现实性、发展性和活动性。

5、努力学习，提高自身素质。

鉴于自身情况，在以后的工作中，转变思想认识，转变工作作风，加强学习，多锻炼，向有经验的同志学习，努力提高自身的专业素质，能够备好课，上好课，落实教育教学的每一个环节，将工作做精做细，努力成为一名合格教师。

总之，要想小学数学课堂有成绩，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。重视学生富有个性的思维表现，促进学生间的思维交流与合作，引导学生在判断中思维，努力拓宽学生的思维空间。