2024年秋季期三年级数学上册。
期中质量检测试题评析。
田江小学 2024年秋季期期中检测工作已结束。为了总结经验，共同借鉴，提高教学质量，现就本次检测对本试题作如下评析：
一、基本情况。
本次试题检测的是三年级数学上册，有关时分秒、测量、万以内的加法和减法、倍的认识等内容。检测时间为70分钟，全卷总分100分。
二、试题说明。
本次试题的命题指导思想，遵循“依据大纲，紧扣教材，内容全面，既考基础知识，又考能力”的原则，考试的内容和范围不仅仅局限于知识方面，学生的智力、能力、综合运用知识的基本素质方面都反映当前教学教育改革的新理念。在命题时，注意了不出难题、偏题、怪题，和不符合实际的内容。做到了“教什么就考什么”，符合教学要求，考得较为全面，具有很好的导向性及指导性。
三、试题结构。
本次检测试题分为六大类。第一大题填空题，本题共6小题，共24分。内容有时分秒、测量、万以内的加法和减法、倍的认识的知识。
第二大题判断题，本题5小题共5分，考查内容有时分秒、测量、万以内的加法等。第三大题选择题，本题5小题，共10分。内容考查有秒的认识、测量、估算、万以内的减法等。
第四大题计算题，共25分。分3小题。第1小题口算，共10分。
第2小题用竖式计算下列各题，并验算。共9分。第3小题脱式计算，共6分。
第五大题是画一画，算一算。共3小题，共8分。第1小题，画一条比4厘米长5毫米的线段。
共2分。第2小题在横线上画三角形，使三角形的个数是圆的3倍。共3分。
第3小题看图列式计算。共3分。第六大题解决实际问题，分5小题，共28分。
内容有除法计算、加减法混合计算，其中有时分秒的认识、倍的认识、吨的认识等。
四、试题特点。
通过对试卷的分析，我发现这些试题有以下特点：
1、填空题考查的知识面宽，难易适度。本册上半期学习的内容不多，填空题就考查了测量、万以内的加法和减法、时分秒、倍的认识等内容。
2、判断题难度虽然不大，但是需要学生仔细思考，精确计算才能做好。而且这些题目出得好，灵活巧妙，往往“一看就懂，一做就错”具有一定的迷惑性。
3、选择题考查知识宽，难度不大，考查了测量、秒的认识、估算、万以内的加减法，难度适中，第五小题出得很好，很多同学没仔细分析题目，结果搞错了。
4、计算题题量不过，但知识面广，有减法计算、加法计算、除法计算和小括号等，但个别学生计算能力差，计算粗心。
5、第五大题难度不大，但有几位同学还是搞错了，特别是第五小题，有同学居然用除法计算，有些又忘记写单位。
6、解决实际问题，考查的知识广，难度不大是平时教材**现的题型，但学生的思维能力不是很灵活，综合运用知识的本领不强。
五、试题的综合评析。
综上所述，本次试题重视素质教育，把智力和能力的考查作为重点，以及考查学生的智力、能力，尤其是综合运用知识的能力。
六、建议。从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导**创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
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