三年级（下）第九周周周练。
班级姓名。一、把下列成语按要求归类，并再写两个：
欣喜若狂手足情深生死相依湖光山色
万马奔腾气观长虹山高水流神采奕奕
1． 描写宏伟气势的词语。
2． 描写人物神情的词语。
3． 描写人间温情的词语。
4．描写山水美景的词语：
二、照样子，把句子写具体。
例：这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。
1．小猴子很顽皮。
2．小花猫真可爱。
3．教室里安静极了。
4的小猴地爬树。
5. 北风呼呼地刮着。
6. 因为弟弟每次吃饭总是又哭又闹。
三、整理成段：
）可是她不休息，照常来校工作。
）顾老师病了，医生给她开了三天病假。
）她不停地、慢慢地讲着，还亲切地问我们：“你们听得见吗？”
）上课时，只见她额上冒着黄豆大的汗珠，拿粉笔的手微微发抖。
）这时，我们都深深地感到顾老师多好啊！
三、阅读理解：
一张纸条给了我一生的尊严。
我上初中那年，喜欢上了《格林童话》丛书，并到了痴迷的地步。那时，父母微薄的工资早以被柴米油盐安排得所剩无几，**还有余钱去买一本（ ）不能吃（ ）又不能穿的书呢？
平时，父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而抽屉的钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一些钱。第二天，我从书店里买回了那套梦寐以求的《格林童话》。
几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里又进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的**，我如法炮制。当我再一次打开抽屉时，却发现里面多了一张纸条：
“峰儿是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我看了非常惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的清白，一张纸条给了我一生的尊严。
1. 第1小节的括号里填上合适的关联词。
2．填表：3．理解词义：
如法炮制——
梦寐以求——
4． 联系上下文，想象写话：
我几经犹豫，我想我又想。
5．回答问题：
划线句中的“似乎”能否删去？为什么？
6．写出第4小节的主要意思：
当我再一次打开抽屉时，发现
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