2013——2023年度第二学期。
三年级语文学困生。
帮扶计划。颍上县五十铺永坡小学：赵悦。
2023年2月。
三年级语文学困生帮扶计划。
颍上县五十铺永坡小学：赵悦。
一、情况分析：
我们班有一些学习困难的学生的学生，从知识掌握方面看。造成他们成绩差的原因是多方面的。主要有基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等方面。
这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：
一）自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，自卑感比较强。
二）作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。
二、具体帮扶方法：
针对以上情况，我在对待学困生的辅导方面采用以下方法：
（一）发现闪光点，创造成功的机会。
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们， 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你”……也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护。
平时多花一些时间了解学困生，理解他们、尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）、 教给方法，提高兴趣。
学困生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习。
一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励，也可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。
叫他们做，也是从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！
”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
四）结对帮助， 齐抓共管。
充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
五）持之以恒，巩固习惯。
学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，用爱去呵护，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
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