三年三班。
一、指导思维：
依据新《课标》的根本理念，使学生领会数学与大自然及人类社会的密切联系；领会数学的价值，增强了解数学和使用数学的决心；开始学会运用数学的思维办法去调查和剖析实践社会、去处理平时日子中的疑问，进而构成勇于探求、勇于创新的科学精神；取得习惯将来社会日子和进一步开展所必需的数学常识和必要的使用技术。
二、状况剖析：
一）班级状况剖析：
本届三年级学生经过两年半的学习对一些根底性的数学常识有了开始的知道。学生现已对比习惯于新教材的学习思路和学习办法，大多数学生知道到数学常识无处不在，日子中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的处理疑问才能和实习才能创造了条件。
本学期除了要加强学生的根底常识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力求使学生的整体素质得到进步。
二）教材剖析。
本册教材内容包含下面一些内容：方位与方向；除数是一位数的除法；核算；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的开始知道；处理疑问；数学广角。
1、数与核算方面：
本册教材组织的数与核算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的开始知道”三个单元。精心规划教育顺序，加大教育步子，留给学生更大的探求和考虑空间。不呈现文字归纳办法的核算规律，充沛调动学生已有的核算常识和阅历，让学生在自主探求中取得对笔算进程与算理的了解。
将核算作为处理疑问的一个组成有些，让学生在实践情境中了解核算的含义和效果，进一步知道核算是协助大家处理疑问的东西，逐步构成——面临具体疑问，先断定是不是需要核算，再挑选适宜的核算办法（口算、预算、笔算等），最终使用核算到达处理疑问的意图——这么一种思维办法。
2、空间与图形方面：
本册教材组织的空间与图形方面的内容主要有“方位与方向”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面：
本册教材进一步扩展了计量的常识规模，除了面积（地积）单位的知道外，还组织了知道较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、核算常识方面：
在这一册中，教材一方面留意使用已有的常识学习新的核算常识——了解不一样办法的条形核算图，介绍平均数的概念以及求平均数的办法；另一方面留意联系实践疑问，进一步教育依据核算图表进行简略的数据剖析，作出合理的推断。
5、用数学处理疑问方面：
本册教材组织用数学处理疑问方面的内容，主要有两个单元。一个是“处理疑问”单元，专门教育处理用所学的乘、除法常识处理日子中的简略疑问——连乘和连除核算的疑问；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生经过调查、猜测、试验、推理等活动学习简略的调集思维和等量代换思维，并能使用调集和等量代换的思维办法处理一些简略的疑问，培育学生调查、剖析及推理的才能，培育他们探求数学疑问的爱好和发现、赏识数学美的知道。
6、实习方面：
本册教材组织了“年历制作”和“规划学校”两个数学实习活动。
三、本学期教育方针：
1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法预算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整。
十、整百、整千的数，整。
十、整百数乘整十数，两位数乘整。
十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生开始知道简略的小数（小数有些不超越两位），开始知道小数的含义，会读、写小数，开始知道小数的大小，会核算一位小数的加减法。
4、使学生知道东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简略的道路图，能描绘行走的道路。
5、使学生知道面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，领会并知道面积单位，会进行简略的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式准确核算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生知道时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表明时间。
7、使学生了解不一样办法的条形核算图，开始学会简略的数据剖析；了解平均数的含义，会求简略数据的平均数；进一步领会核算在实践日子中的效果。
8、使学生阅历从实践日子中发现疑问、提出疑问、处理疑问的进程，领会数学在平时日子中的效果，开始构成归纳运用数学常识处理疑问的才能。
9、使学生开始了解调集和等量代换的思维，构成发现日子中的数学的知道，开始构成调查、剖析及推理的才能。
10、使学生领会学习数学的趣味，进步学习数学的爱好，树立学好数学的决心。
11、使学生养成仔细工作，书写整齐的良好习惯。
四、教育的要点、难点：
教育要点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、方位与方向、面积及简略的数据剖析和平均数。
教育难点：年月日、面积及处理疑问。
五、进步教育质量的具体措施：
1、重视教育情形的创设，重视学生的日子阅历，供给丰厚的理性资料，加强学生的操作活动，联系日子实践协助学生树立有关的数学概念。
2、培育学生估测、预算的知道，重视培育学生的估测、预算才能。
3、让学生经过处理实践疑问来学习核算，进步教育的实效性，4、运用“迁移”法进行教育，培育学生触类旁通的才能。
5、引导学生独立考虑、协作沟通，让学生体会探求的趣味。恰当、适时地运用小组协作学习办法，重视培育学生的使用知道和处理实践疑问的才能。
6、重视直观教育，充沛发挥教具、学具的效果。
7、重视学生对核算进程和办法的了解，捉住要点，打破难点，使学生打下扎实的常识根底。
8、让学生充沛阅历猜测、试验、验证的进程，自动建构数学常识。
小学三年级数学教育工作计划
一 班级学生状况剖析。我班共有学生31人，其间男生15人，女生16人。绝大部分学生家蒲塘 鲁村等行政村，有水部分学生家离校园较远。依据上学年成果检测状况剖析，学生的基础常识掌握较好，但仍有部分学生成果不行抱负，其原因主要是爸爸妈妈在外地打工，孩子交给爷爷 奶奶管束，学习缺少主动性和自觉性，没有杰出的...
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三年级安全教育工作计划
2 做好安全检查，每天进行教室内外的公用设施检查 学生所做游戏 所带物品的检查，及时通告各班存在的安全问题。3 加强 小学生日常行为规范 学习和教育，促进良好的班风 学风 校风永盛。4 加强本年级教师和学生的团队意识，合作意识，充分发挥本年级教师的工作积极性，发挥教师之间的教育教学特长，取长补短，并...