一、复习的主要内容。
这一册教材主要包括下面一些内容：除数是一位数的除法及应用、认数、千克和克的认识、两位数加减两位数、24时计时法、长方形和正方形、一个因数是一位数的乘法应用、观察物体、统计和可能性、认识分数十部分内容。
另外这一册中的混合运算，是在巩固两步试题的运算顺序的基础上，初步教学一些比较容易的三步试题的运算顺序。在量的计量方面，在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，着重给学生建立质量单位千克和克的观念。在几何初步知识方面，在学生已有的基础上进一步认识长方形和正方形，并计算他们的周长，继续发展学生的空间观念。
在统计与可能性方面使学生能正确使用经常、偶尔、差不多等词语描述一些事件发生的可能性的大小。熟练进行分数大小的比较就、正确进行简单的分数加减法计算。
重点有：1一个因数是一位数的乘法。
2、除法是一位数的除法。
3、两步应用题。
二、复习的主要目标。
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
三、复习的具体措施。
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
1、计算部分：
a、口算：坚持经常练，每节课都安排分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。
b、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目，
2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。通过千克与克和普通计时法与24时计时法的转换加强知识的巩固。
5、后进生的帮扶措施：重基础知识的教学；重观察、操作、归纳、想象等形式的体验教学，加深对知识点的理解；采取互帮互助学生帮扶，共同提高等帮扶手段。
6、薄弱环节与突破口的查找：在落实基础的情况下，更应关注空间与图形，实践于综合运用两大板块的教学，发展学生的空间想象能力与生活实际的综合运用。
四、复习时间安排。
本学期学习内容的回顾与反思 1课时。
24时计时法、万以内数的认识、千克和克 1课时。
加减乘除法的计算、解决简单实际问题 2课时。
观察物体、长方形和正方形周长的计算 1课时。
分数的认识、统计与可能性 1课时。
综合练习 2课时。
三年级上册数学期末复习教案。
总复习（一）
教学目标：顾整理本学期所学过的内容，培养初步的整理意识和自我评价意识。
教学过程：一、谈话激趣：
同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。
看谁最认真，做得最好！
二、本册教材知识点梳理。
三、拓展交流。
按课本107页表中所列项目进行交流。
总复习（二）
教学目标：通过整理与复习，使学生对千克和克以及24时记时法有进一步的了解，对万以内的数有进一步的认识，提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。
教学重、难点：
进一步体会万以内数的实际含义、组成特点和大小比较，掌握24时计时法与普通计时法的关系、体会1千克和1克的实际轻重及其相互之间的换算关系。
教学过程：一、谈话激趣：
从这节课开始，我们将对本学期所学过的各单元知识进行回顾整理。现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好！
二、整理回顾：
一）复习24时记时法。
1、单元知识点梳理。
1）知识点：普通记时法与24时记时法的互相转化。
普通记时法 24时记时法。
凌晨1时1时。
早晨5时5时。
上午8时8时。
中午12时 ——12时。
下午1时13时。
晚上6时18时。
深夜12时24时（也是第二天的0时）
记忆：中午12时以后的时刻，用24时记时法表示，就用钟面上的时刻加上12时。
中午12时以后的时刻，用普通记时法表示，就用时刻减去12时。
2）求经过时间。
记忆：结束时刻 — 开始时刻= 经过时间。
到达的时刻 — 出发的时刻= 经过时间。
2、练习：总复习的第1题。
1）说一说：从图中营业时间牌上能知道些什么？采用什么计时法？
2）明确：24时记时与普通记时法的转换方法及求简单经过时间的思考方法。
二）复习认数。
1、单元知识点梳理。
1）知识点：认识整千数 （记忆： 10个一千是一万）
2）知识点：读数和写数 （读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）
记忆：一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。
一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。
从右边起第5位是万位。
3）知识点：数的大小比较。
掌握：位数不同的数比较大小，位数多的数大。
位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。
4）知识点：求一个数的近似数记忆。
看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。
最大的三位数是位999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。最大的三位数比最小的四位数小1。
2、练习：总复习的第2题。
1）说一说：排序时的思考过程。
2）明确：比较万以内数大小的方法。
三）复习千克和克。
1、单元知识点梳理。
1)概念：（记忆：称一般物体有多重，常用_千克_做单位；称比较轻的物体，常用_克做单位。千克用字母_kg表示，克用字母_g_表示。可以用天平测量。）
2)千克和克的互化 （记忆：1千克=1000克）
3)重量的大小比较 （记忆：先统一单位，再比较大小。）
4)知识点：千克和克的简单应用。
记忆：一杯水的总重量 - 空杯的重量=水的重量。
每袋面包的重量×面包的个数=面包的总重量。
2、练习：总复习的第3题。
1）说一说：选择单位时的思考过程。
2）比较：三种物品的轻重。
3）怎样比较出商品的重量？
明确：比较不同单位物品的轻重时，一般应先进行必要的换算。
三、拓展交流。
总复习（三）
教学目标：通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。
教学重、难点：
教学过程：一、情境创设，谈话激趣：
你认为还有哪些知识我们应该再复习整理？现在我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好！
二、整理回顾：
一）复习加法与减法。
1、单元知识点梳理。
1）口算和在100以内的两位数加减两位数（含退位、进位类型）
2）估算两位数加减两位数的结果。
2、练习：总复习的第5题。
1）两人一组展开活动或竞赛。
2）总结：口算方法。
二）复习乘法。
1、单元知识点梳理。
整十整百整千数乘一位数；
三位数乘一位数；
乘数中间有0的乘法；
乘数末尾有0的乘法；
2、练习：总复习的第4题。
题例：200ⅹ3=？
题例：3ⅹ271=？ 竖式。
题例：3ⅹ201=？ 竖式。
题例：210ⅹ3=？ 竖式。
3、小结：方法和注意点（计算顺序）
三）复习除法。
1、单元知识点梳理。
两位数除以一位数的口算和笔算（首位能、不能整除的）
整。十、整百、整千数除以一位数的口算。
商末尾有0的除法。
除法的验算 （用乘法）
2、练习：总复习的第4题。
选择口算还是笔算？
1）两位数除以一位数的口算和笔算（首位能、不能整除的）
题例：66÷3=？
①口算：22ⅹ3=66 66÷3=22
②笔算：60÷3=20 6÷3=2 20+2=22
列竖式。题例：56÷4=？
2）商末尾有0的除法。
题例：61÷3=？ 60÷3=？
3）整。十、整百、整千数除以一位数的口算。
题例：60÷3=？
3、小结：商的定位方法及依据，商末尾有0时的处理方法。
三、拓展交流。
总复习（四）
教学目标：通过整理与复习，使学生对加、减法两步计算应用题，乘法的两步计算应用题，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。
教学重、难点：
进一步加深对基本数量关系的理解，提高分析问题和解决问题的能力。
教学过程：一、创设情境。
在以前的复习中，我们都复习了哪些知识？
本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理？
我们一起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒！最棒的同学我们可是有奖励的！
三年级上册期末数学复习计划
一 复习的主要内容 这一册教材主要包括下面一些内容 乘除法 年月日 平移和旋转 观察物体 千米和吨 轴对称图形 认识分数 长方形 正方形的面积 统计和认识小数。其中复习重点有 乘除法和长正方形的面积。二 复习的主要目标 1 引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2...
小学数学三年级上册复习计划
小学数学三年级上册 第五册 复习计划。陈德厚。一 学生基本情况分析分析。经过又一学期的教学我发现我班大部分学生学习不够主动，虽然一定的学习习惯，但基础知识也还不够扎实。有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。少数学生对于独立解决实际问题存在一...
小学数学三年级上册复习计划
一 复习目标 1.通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系 主要有千以内数的加减法 观察物体 四则混合运算 长方形的周长 时间和小数的初步认识 初步认识数学知识的系统性。2.复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感 空间观念 应用意识 逻辑思维能力等得到发展，能用所学的...