三年级第一学期期末检测数学学科试卷分析

一、试题整体情况：

本次期末检测试题紧扣课标和教材，内容涉及学生三年数学学习的多个领域，分卷面、填空、选择、计算、表述题、作图题和解决问题七项，主要考查学生基本知识技能的掌握情况，分析问题和解决问题的能力，以及思维的条理性和灵活性。三年级共有学生79人，全部参加考试，46人优秀，良好22人，及格9人，不及格2人。

二、学生答题情况：

本次期末考试，应考人数为79人，实考人数79人。优秀人数：46人，良好人数：

22人。正确率84.3%，及格率97.

5%，优秀率58.2%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

第一项，卷面。本次检测，绝大多数同学都能够做到书写认真，等号、分数、作图用到直尺。只有少数同学出现乱涂乱画现象。

在今后教学中还要进一步规范学生的书写，努力使每位学生养成良好的书写习惯。

第一题，填空题。共有8个小题，包括单位名称的填写，单位换算，分数大小比较，可能性几个知识点，正确率87.2%.

存在的问题：第4小题，由于学生审题能力不强，忽略了单位换算。第8小题的第2小题，学生考虑问题不全面，只写了部分数字，所以扣分严重。

因此在今后的教学中要培养学生认真读题和仔细审题、细心答题这方面的能力训练。

第二题，选择题，考查学生对质量单位名称，分数大小表示，面积和周长的区别等知识点。正确率67.5%.

错误较多的是第3小题，第5小题，第7小题，尤其是第7小题，考查两部分图形的周长和面积的大小比较，由于学生没有静下心来分析各部分的周长和面积分别是多少，所以导致相当多的同学做错。由此可见，在今后的教学中培养学生分析问题能力还有待加强。

第三题，计算题。考查学生对口算、竖式计算和脱式计算的掌握情况，多数学生都能做对，少数学生由于马虎大意，导致计算出现错误。正确率90.

2%.错误较多的是脱式计算，出错的原因，计算不仔细，没有认真在草稿本上进行竖式计算。今后还要加强学生的计算能力的培养。

第四题，表述题，考查学生对两位数乘两位数笔算算理的掌握情况，正确率65%.从答题情况来看，只有基础较好的同学都能做对，但相当一部分同学由于不理解算理，把1960看做196，导致失分严重。通过此题，可以看出学生的理解能力有待加强。

第五题，读图题，考察学生方向与位置，轴对称图形以及平移和旋转等知识点，从答题情况来看，大部分同学的正确率较高。正确率90. 3%.

只有极个别同学对方向理解有误。还有的同学作平移后的图形时，格子数数的不对。

第六题，解决问题。考查了学生分析问题和解决问题的掌握情况。正确率75.

5%，错误较多的是第4小题，由于学生只是凭空想象，不会借助画图来理解，所以失分严重，只有基础较好的同学通过画图理解题意。在今后的教学中要注重培养学生利用数形结合思想解决问题。

三、改进措施：

1. 培养学生良好的学习习惯。

从这次答题情况来看，大多数同学注重了卷面的书写，画图、竖式计算都能用到直尺，因此，卷面很少失分。在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

2. 加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。本次考试学生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆，忽视让学生经历知识的形成过程的问题。在教学中要努力做到“结果与过程”并重，还要注意拓宽学生的视野，真正落实“三维目标”。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

教学中，教师要切实加强基础知识的教学和基本技能的训练，力争做到人人过关。努力抓好学生的计算，把握计算的准确度和速度，为以后计算的更进一步学习打下坚实的基础。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

5、培养学生分析问题和解决问题的能力。

在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，每一道应用题都应让学生列出关系式，再解答，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。加强基础知识的教学，争取保证大部分同学做出此次试卷中的应用题，这里就要做到熟能生巧，多做多练，让学生看到这些题目不陌生。