三年级语文备课组总结

春秋冬夏，周而复始。本学期，我们三年级组全体十二位语文教师，团结协作，求真务实，教书育人，用满腔的真诚和科学的态度，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学期工作做以总结。

一团结一致，共同进步。

上学期期末，我就给组里的老师布臵了寒假作业，每人找一单元的教案，一单元的课件，一单元的各项练习题。开学初，我们进行汇总，每人介绍一个单元的重点，难点，解决方案。这样上起课来，大家做到了心中有数，有的放矢的进行教学。

我们不固定备课时间，而是有问题随时开会，随时备课，谁有好的计策，不管是班级管理还是教学，不管是作业批改，还是作文小练笔，大家总是共同分享好的经验，好的方法。

二、统一思想，形成共识。

本学期我们学校开展了吟诵活动，我们依据三年级学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。承认个体差异，不求程度整齐划一。

教师在指导中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

三、科学安排，营造氛围。

利用白板刊出需要吟诵的经典诗文，除了教师指导，还让孩子感受原汁原味的吟诵文化，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生学习、模仿、积累，让孩子在潜移默化中就学会了吟诵，解决了吟诵上口难、曲调偏等难点。

四、开展活动，保证实效。

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的吟诵方法，充分利用每一节课前五分钟、午间一歌、放学路队等时间开展“随口一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”以，至于活动结束后学生们再背古诗时都是直接唱而不是说了。

2、举办班与班之间的吟诵比赛，激发学习热情，参与即收获。抓好古诗文吟诵活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键。于是我们班与班之间进行吟唱比赛，互相找找毛病，激发了孩子们的学习热情。

五、努力方向。