小学三年级美术教师工作计划

一、学情剖析：

三年级共八个班，大多学生9岁左右，该年纪段的学生幻想力丰厚，对幻想画、回忆画，有较激烈体现希望，颜色体现力强，一起对工艺制造十分喜爱。一起经过两年的美术学习，对绘画的知道有了必定的进步，也逐渐把握了必定的美术体现技法，绘画作业水平遍及较好。

且大多数学生对美术还坚持着比较稠密的爱好，愿学、乐学。但学生全体的距离比较大，有一些同学美术才能较差，纪律也不行好，对学习美术的情绪不行规矩，缺少自信心，对这些学生教师不能以批判呵斥为主，应从头激起学生学习美术的爱好。

二、教材剖析：

全册共二十一节讲义教材仍然紧扣学生的年纪特征以及小学生的日子实践和爱好，教育内容的挑选杰出多元化与趣味性，紧密联系学生的日子，难易适度且**性、游戏性和实用性较强。在全体结构上连续了整套教材的常识系统，如：国画系列的《彩墨游戏》;颜色系列的《赤色的画》，《黄色和蓝色的画》;泥塑系列的《捏泥巴》;版画系列的《对印版画》;赏识系列的《幼年》、《身边的规划艺术》等等。

因而教师在教育中应留意新旧常识的联接，重视用学生已有的常识来学习新常识，让学生清楚详细需求到达的要求和方针，并留意常识的延伸与拓宽。将审美和情感教育一直贯穿整个教育，并多重视学生特性的展开和常识技术的学习的两方面的调和展开。

在学习范畴上，造型体现和规划运用占有较大比重，赏识评述有专题赏识，但相对较单薄，“归纳**”范畴有三课。教材杰出艺术学习的价值；隐含学科常识技术，比较重视理性的堆集和体会；以充分调动学生的学习爱好为起点，重视艺术才能展开和审美情味的培育进程。

三、学科要点难点：

一)要点：1、用回忆画、幻想画等办法，用斗胆调和的颜色表明自己了解的内容。

2、制造简略的纸版拓印画，及各种平面资料贴画，进一步进步撕纸和剪纸拼贴的才能。

3、赏识儿童画及天然物，进步赏识才能。

二)难点：1、在绘画中要求斗胆幻想，用色斗胆较实在，造型较生动天然。

2、在纸工制造中培育其着手制造的精力，着手的协同性，在泥塑中培育空间幻想力。

四、教育方针。

1、“造型体现”：

开始知道形、色与肌理等美术言语，学习运用各种东西，体会不同媒材的作用，经过看看、画画、做做等办法体现所见所闻、所感所想的事物，激起丰厚的想像力与发明希望。把握原色、间色、冷暖色等颜色根本常识，体会颜色的体现力，并有目的地加以运用。经过绘画、拼贴、堆积和组合等办法进行造型活动，堆集视觉和触觉经历。

对水性颜料、毛笔和宣纸等资料作多种测验，展开趣味性造型活动。用纸版印制的办法，体现自己喜爱的事物或人物。

2、“规划运用”：

学习比照与调和、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的构思和手艺制造的办法，进行简略的规划和装修，感触规划制造与其他美术活动的差异。运用比照与调和、对称与均衡等组合原理，经过描绘、拼贴、堆积、组合等办法进行简略的造型活动，取得视觉和触觉经历。能用撕、剪、刻、折、弯曲、插接、粘接等根本技法，运用多种媒材，如蛋壳、茸毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制造著作，进行立体、半立体纸工制造。

3、“赏识评述”：

赏识天然和各种美术著作的形、色与质感，能用口头或书面言语对赏识目标进行描绘，说出其特征，表达自己的感触。学惯用查询、报告的办法，让学生赏识所在地区有特征的修建，了解其艺术办法的特征和功用。赏识民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的标志和涵义。

4、“归纳**”：

选用造型游戏的办法，结合语文、**等课程内容，进行美术创造、扮演和展现，并宣布自己的创造目的。依据各种资料特征，学生能创造出一些艺术著作，并宣布自己的创造目的和对别人著作的点评。结合语文、**等课程内容进行美术创造，引导学生学习评论并选定规划方案，测验安置美术作业展览，美化教室或校园环境。

教育要点：进一步了解根本美术言语的表达办法和办法，培育学生表达自己感触或志愿的才能，并重视培育学生的观察力、发明力和体现力。进步学生赏识水平，培育美术爱好。

教育难点：在把握美术基础常识和技术的一起，坚持学生学习美术的爱好。在美术学习的进程中培育学生的立异才能，陶冶情操。

五、教育办法：

1、教师自己活跃学习进步本身素。

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