家长朋友：
您好！ 当老师的时间越久，就越感觉到教育好一个孩子，光靠家长或光靠教师是不够的，只有二者紧密配合，才能形成最大的合力，促进孩子的成长。因此，家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的工作关系。
在此，特整理一些建议和期望，仅供参考：
了解孩子。也许家长眼中的孩子和教师眼中的孩子是完全不同的形象，这也是家长与教师沟通时的困难所在。家长不相信教师的话，教师不信任家长的话，而每一方都自认为了解孩子。
我希望家长可以正确接受孩子在学校的表现，并从家庭的角度予以帮助，不能盲目地偏袒，也不能随意地否定。 孩子是一个复杂的个体，完整而全面地评价孩子不是一件简单的事，教师和家庭往往因为彼此和孩子的接触面不同而对孩子有不同的认识，这并不是一件矛盾的事，反而更有利于认识一个孩子。作为教师的我会尽可能公正、宽容而开放地接纳父母的评价，也请父母和我一起去认识孩子，正确评价孩子。
过问孩子的功课
检查孩子的功课或过问孩子的功课是一个家长和孩子了解沟通的好机会，教师希望家长可以通过过问孩子的功课来了解孩子在校的学习情况，不致于看到分数就生气，分数虽不是唯一的标准，但它一定程度上反应了孩子对知识的掌握情况。很多家长“痛恨”教师留的“签字”功课，但我希望家长把“签字”看成一次机会，一段可以和孩子共处的时间。作为家长和孩子在一起的时间本来就少，周末除了陪孩子一起玩，和孩子一起学也是亲子活动，同时也能利用这种交流了解孩子的学习状况和出现的问题，并及时给予帮助和指导。
管教孩子是父母的责任。
很多父母并不管教孩子，有的孩子和祖父母在一起，有的父母忙到无法顾及家庭，这使教师无法找到可以讨论孩子问题的对象，使得教育失掉了家庭配合这一环。教师极其头痛这样的孩子，因为他们往往也是问题儿童，希望家长不要忘记管教孩子是为人父母的重要责任，不可以推给别人，更不可放任。
做孩子的支持者。
学校里有很多活动，但有时候并不能吸引孩子，其中的一个原因就是家长的不支持，家长们总是将自己的意志和判断强加给孩子，列举活动的种种弊端，阻止孩子参加。要给孩子以选择的权利，要尊重孩子的选择，要支持孩子参加活动，这同样是一次教育的机会。
耐心对待孩子的落后。
正如落后不是一天形成，要想改变也需要时间。家长切不可粗暴对待，或听之任之。越是这样的孩子越需要父母的关爱和帮助，希望家长能多抽出些时间来帮助这样的孩子。
谈谈学校里的故事。
我在与家长沟通时会发现，有些父母对孩子的校园生活非常陌生，家长们则抱怨孩子根本不和他们谈论学校里的事，这使得父母失去了了解孩子的一一个机会。建议家长应该经常与孩子谈论一些学校里的事情。
积极面对教师的惩罚。
在学校里，教师有时会惩罚学生，但不是体罚，而是一种教育的手段，如乱涂乱画的孩子会被留下来清理自己的“作品”，上课淘气的孩子会被减少游戏时间补做功课；作业没写完的必须利用课余时间补上等等。事实上，对孩子而言，受到惩罚也是一个宝贵的学习经验。教师希望家长能够正确面对教师的惩罚，在孩子受罚时可以与学校配合，而不是因为孩子受罚，感到自己受到打击，被激怒。
主动与教师沟通。
很多父母很怕见老师，因为每次见面教师都会“告状”：原来孩子在学校有“这么多的问题。也有的父母认为教师没有约见家长就意味着孩子在学校没什么问题。
而其实，每一个孩子都会有不同的问题，尤其当你的孩子是一个需要帮助，有困难的学生，作为父母就应该积极与教师沟通，不要被动地等教师来找你，老师非常喜欢与关心孩子的家长合作。作为老师，我们诚恳地希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见，同时，又必须指出，家长不宜在孩子面前随便议论老师，因为这样做的结果，不但有损于教师的威信，归根到底，还将有碍于孩子接受教育，不利于孩子的成长进步。
希望在家长和老师的共同努力下，我们的孩子将越来越优秀！
你们的朋友老师。
三年级家长会发言
家长们好，感谢来参加家长会，今天我主要谈的内容是 三年级是小学生成长的关键期 从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，在这一阶段，学生的学习任务呈现出 宽 深 多 的特点，游戏性特征减少。拿数学来说，三年级开始学习千米 吨 周长 面积 分数 小数等等，内容多而深，涉及面宽。以前的本钱...
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