各位家长，晚上好，非常感谢您能在这百忙之中抽出这如此宝贵的时间来参加这次家长会。首先向大家做一下自我介绍，我姓贾，主要担任本班语文教学工作，下面，我将针对语文学习方面应注意的一些问题和在座的各位家长进行交流：小学三年级的语文可以说是一个重要的转折点，为什么这样说呢？
因为进入三年级以后，有好多地方不同于。
一、二年级了。在一二年级的时候，我们主要是学习一些最基本的知识，比如，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫记，就能取得比较好的成绩。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，尤其是多了阅读和作文。
所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握的同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题还要大量阅读，勤于练笔。下面我向您介绍一下本学期的语文学科要求。
一是“抓阅读”、作文”
三年级小学生刚开始接触作文，作文写得不是很好，有个别的学生写作时无从下手，这是正常现象。其实，小学生不善于写作文，最关健的还是他们的阅读量少，肚里没东西，二是不知道怎么写，久而久之，学生便怕写，不愿意写。
三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。
面对这三大难题，首要任务是引导孩子热爱书、多读书。多积累，如果学生没有足够的阅读量，没有一定的语感，就无法真正独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，自然写不出好文章。大量阅读也是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键，因此在课外要引导，督促学生每天读一些经典优秀的课外书籍，本学期，我们给学生推荐必读的课外书籍是1、夏洛的网2、笨狼的故事3、爱的教育4、昆虫记 5、窗边的小豆豆，请家长给学生准备一本没有图画的带有格子的软皮本作为摘抄本，我会以读书笔记摘抄的形式检查。
读得多，积累的多，作文字数自然就不用愁了。
其次可以引导孩子多去体验生活，比如：1、丰富孩子的生活。（养动物、泡豆芽、做小实验、旅游、参观博物馆等等）2、培养观察能力，让学生会细致描写；3、训练仿写；4、日记练笔。
第二“抓写字”。
中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，相信是每个家长都希望能让孩子写出一手好字，想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成每天坚持临摹字帖的习惯，不需要写多，一天写四五行，时间长了学生的写字水平才能得到提高。
第三，落实预习。
现在课上的时间非常宝贵，课文篇幅又长，所以，会发现孩子背诵比较困难，这需要孩子在家多朗读课文，认真完成预习作业，课文在没教时，就要扫清字词读音障碍，不然，在课堂上就很难很快跟上老师。这需要您的督促。家长可以一起对将要学习的功课进行简单的预习，帮助孩子养成良好的预习习惯，读书要留下思考的痕迹，养成读书思考“不动笔墨不读书”的习惯。
预习要求：包括6项任务：
1、默读全文，标出自然段。
2把要求认识的字和要求会写的生字在课文中用你喜欢的符号圈出来，读三遍。
3、把生字描红，预习要求会写的生字。选。
4、用“——划出课文中的新词，（包括本课新出现的成语，不懂的词语）先。
联系上下文想一想，再查字典对照，把词意写在课本的空白处。
5．大声地将课文读三遍，读通顺。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
6、读完后，想一想，这篇课文主要写了什么？用一句话或几句话概括。（譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）
第四抓作业。
家长对孩子的家庭作业，不能只简单地问一句“完成了没有”就完事了，一定要有行动——真正地看。
目前语文作业有两种，一种是书面作业。一种是口头作业，检查书面作业时：首先看字面干净与否——这是孩子作业认真程度的一个显著表现；其次看是否有漏题现象；最后才看答案。
检查完后在作业本上请签名。对于孩子在作业中表现的点滴进步及时给予表扬。
在这里强调一下词语听写的作业，如听写第一遍有错误的词语，一定要多抄写几遍并重新听写，这样下次就不会再错，如果不能及时改正，下次再写时就会写错。
口头作业一般是朗读课文，学生往往不重视。因此家长每天需要检查学生读课文，读书的检查一定要有一个过程，一定要在孩子读完后再签字，特别是要求学生会背的。有些孩子作业签字了，但是上课的时候读的磕磕绊绊，有的家长后来找到我说，老师，说实话我的孩子懒，只读了两遍，这种预习对于我们上课时对课文主要内容的把握，对于重点难点的突破，对于情感态度价值观的培养，都会大打折扣，别的同学学会10，你最多只能学会5.
所以口头作业很重要。
其实很多在座的家长们，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你们教育孩子的经验，绝对不会比我少。说了这么多，我希望今后我们的家长能多和孩子沟通、多和老师沟通、多和其他的家长沟通。
最后衷心祝愿各位家长工作顺利，家庭幸福！
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