学校：班级：姓名：学籍号装订线。
2012——2013学年上学期10月期中试题。
三年级数学。
时间：100分钟满分：100分）
题号得分。一二三四。
五六。七得分。
一、我会填（20分，每空1分）
÷8，读作（），商（）余（）。
2、一块正方形手帕边长3分米，在边上围一圈花边，花边长（）分米。3、一个长方形长5厘米，宽3厘米，周长是（）厘米。4、一个周长是32分米的正方形，边长是（）分米。
分米=（）厘米80厘米=（）分米1吨=（）千克7000米=（）千米5000毫米=（）米400厘米=（）米2分=（）秒4时=（）分4吨—（）千克=2000千克80厘米+30厘米=（）米（）分米。
6、在计算多位数加法时，可以用（）法或（）法进行验算。7、学校早上8:00上课，一节课40分钟，休息10分钟，第二节课（:）上课。
二、我会填上合适的单位（5分，每题1分）
1、一块橡皮擦长5（）。2、宁宁体重30（）。3、我们写一个字大约3（）。4、一张课桌高80（）。5、汽车每小时行70（）。
三、我会选（5分，每题1分）
÷7=（）正确答案是（）a、1……8 b、8……1 c、7……5
2、东东8:50出发，到公园9:05，他在路上用了（）。a、45分钟b、30分钟c、15分钟3、右边两图形的周长（）。
a、①长b、②长c、一样长4、小朋友们做10道口算题大约用（）。a、1小时b、1分钟c、1秒厘米○7米（）a、﹤b、﹥c、=
四、我会判断（对的打√，错的打×，5分，每空1分）
1、分米比厘米长。（）2、长方形是特殊的平行四边形。（）3、图形一周的长度叫周长÷9=9……1（）5、小红做一道口算题要用30分钟。（）
五、我会画（12分，每题3分）
1、画一条3厘米4毫米长的线段。
2、画一条比8厘米5毫米少6厘米的线段。
3、画一个边长2厘米的正方形。
六、我会算（28分）
1、口算（10分）
2、用竖式计算下面各题（带⊿的要验算，18分）
七、解决问题。（25分）
1、计算下面图形的周长（10分）
1）5分米（2）2分米3分米。
2、科技园上午有游客931人，中午有365人离去，下午又来了305人，这时园内有多少游客？（5分）
3、一个文具盒4元，25元最多能买几个？还剩多少元？（5分）
4、一块长方形菜地，长少米？（5分）
5米，宽3米，在菜地四周围一圈栅栏，栅栏长多4
7尊严。学习目标：
一）知识与技能|：认识6个生字，会写14个生字。正确读写词语。
二）过程与方法：有感情地朗读课文，复述课文。
三）情感态度与价值观|：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，能懂得什么是尊严。
学习重、难点。
通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。
理解杰克逊大叔对女儿说的“:别看他现在什么都没。
有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的含义。
学习时间：2课时。教学时间：教学过程：第一课时。
一、导入：这位大家认识吗？课前同学们查找了关。
于他的资料，能用一两句给我们介绍一下吗？
学生会说：哈默先生是一位传奇人物，被誉为20世纪最令人不可思议的大富翁。哈默先生被誉为石油大王。
***同志称他为“勇敢的人”。哈默先生也是著名的社会活动家。他用智慧创造了令世人惊叹的奇迹。
……二、同学们用简练的语言向大家做了介绍，你们了解的都是在他成名之后，人们对他的赞誉。可是在他年轻的时候，在他一无所有的时候，就有人赞美他，预见他会取得成功。结合课前的预习，谈一谈，（1）赞美哈默的是谁？
怎么赞美他的？(师出示问题)
三、师：杰克逊大叔为什么会赞美他，为什么在他一无所有时会预见他成功呢？带着这些问题，我们来学习课文。
1、自由读课文，想想课文主要写了什么？2、学生读课文，汇报。
四、师：刚才同学们说，哈默在自己非常饥饿的情况下，仍然坚持先干完活再吃饭，从这种行为，你有什么疑问吗？
1、学生提出问题。
2、师：带着这些问题，请大家认真默读2-5自然段，找一找哈默是怎么说的，怎么做的？读一读，谈谈你的。
体会？读完后同位交流一下。
3．在学生汇报中教师引导学生抓住语言因素，引导学生读中感悟，提升认识。如：
1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
1）自由读一读这句话，联系前文谈一谈感受！
师：此时此刻，叮着送到嘴边的食物，他在想些什么呀？
小结过渡：是呀，此时的哈默非常的饥饿，可是他就是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍，不愿意不劳而获。
2）指名读。
2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”
1）自己读一读这句话，你能读出什么来？你从。
**体会出来的？
2）此时的哈默是那么坚定，那么坚决，在他的。
心里始终严守着做人的信念，谁能带着你的感受来读一读这句话。读一读！
引导学生体会哈默坚持自食其力，不依靠别人。）
3、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！
等做完了您的活儿，我再吃这些东西！自由读、指名读、评读，再读。
体会哈默态度的坚决，一定坚持要先付出劳动，才获得报酬，是多么难能可贵！）
师：正是哈默的这种自立、自强的精神，赢得了杰克逊的赏识和尊重，让我们一起来读读他们这几段。
分角色朗读。
哈默的精神感神感染了你，也感动了我，此时此刻你就是那位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克逊，来我问问你：
1、师：你现在可是个逃难的人，食物对你多重要，你为什么还要坚持先干活在吃饭呢。
生：我有劳动能力，我要靠自己的劳动来生活。生：我虽然面对困难，我要靠自己的能力解决困难。2、师：你先干再吃，不是一样吗？
生：靠自己的努力，不依靠别人的同情，用劳动换取的食物，我吃起来心安理得。
3、师：什么原则？
师：年轻人，我很敬佩你。你留在我的庄园吧。我。
人教版三年级上册数学期中试卷
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育才小学2011 2012年度第一学期。三年级数学期中试卷。姓名分数。一 请你填一填。共14分，每空1分 1 我们学过的质量单位有。2 直尺上的刻度从7到12是 厘米。3 学校早上8 10上课，一节课是40分，应在 下课。4 一个长方形木板的长是5米，宽是3米，它的周长是 米。5 四月份有30天，它...