胡秀平。
2023年的专业课高考已经落下帷幕，在我们三个老师的共同下，成绩基本还算满意。这一年我们可以说是在困难和压力中渡过的，刚升入高三时畜牧兽医专业只有11名学生，领导让这11名学生单独组班，并配备一套语数外老师，可见学校对高三教学的重视。中途有一名学生退学，只剩下10人，六个老师守着10个学生，真的可以手把手的教，出不了成绩没有办法向领导交待。
然而这10名学生高二时闹过集体退学，无论是专业课还是语数外底子都很薄，我们心里真的非常没底。为此我打破了以往的教学模式，偿试适合他们的新的教学方法。
一、注意调动学生的非智力因素，让学生成为高考复习的主人
高考是对学生的全面检验，不全是智力的竞争，非智力因素对学生的影响也相当重要！高考中自己会取得怎样的成绩，关键在于自己的复习主动性如何！高三这一年我一直在注意这方面的调动工作。
鼓励学生敢于争先：针对这10名学生优生层面少、中下层面学生多的情况，新学期一开始着手优等生的培养工作。对同学多鼓励，增强学生的自信心，从高三这一年来看，效果不错！
杨俊华就是一个非常典型的例子，高。
一、二时因为某些方面的原因，成绩一直没有突出过，升入高三在我们老师的帮助和鼓励下，成绩逐渐上升到了第一名，直到最后稳居班内第一。是个综合素质非常不错的学生，专业课成绩更是突出。树立老师的威信：
学生和老师相处得怎样、对老师的认可程度直接影响学生的学习兴趣，也影响学生的备考效果！作为老师要有渊薄的知识教给学生，以人格魅力来感染学生，缩短和学生之间的距离，让学生对我们教师团队充满信心。加强学生心理素质的训练、提高学生的应试能力：
学生心态是否正常直接影响到学生知识水平的发挥。为此我还充分利用月考，模拟考的机会对学生进行考前心理指导，考后应试心理小结的训练。让学生将模拟考试当作高考来对待，逐步训练学生“脱敏”克服怯场心理，不断提高学生应试的自信心和培养良好的心理素质。
有效地缓解学生的心理紧张，对学生发挥出正常水平起到重要作用。
从学生的复习过程来看，学生能积极主动的自我复习，而不是被动地应付老师交给的任务。
二、基础知识反复抓，抓反复。
2023年专业课仍然用河北科技出版社的教材，理论考试全部为选择题，共240题，技能考试从大纲规定的45题中选取4道题作为考试内容。难点在理论考试，选择题得高分并不容易，240个选择题就是240个知识点，因此课本的知识点一个也不能放过，反复抓，抓反复。每年的高考，试题年年变，但考察出发点不变，试卷结构基本稳定，而且每年还有5%超出大纲部分，解剖每年都有超出课本以外的东西。
但是我们的不能在这个捉摸不定的表面现象后面穷于应付，而应该抓住根本。这个根本是什么呢？那就是教材，以教材为根本。
第一轮复习应以课本为主，同时注重基础知识和基本技能、基本方法的培养和训练。课本是教与学的蓝本，是知识和方法的重要载体，也是产生高考题的主要**。相当数量的基本题源于课本，即使是综合题，也是基础题的组合、加工和发展，离开课本的复习必然是无源之水，无本之木。
相当一部分学生在答题中的一些失误，并不是因为缺乏灵活的思维与敏锐的感觉，而恰恰是因为对教学大纲中规定的基础知识、基本理论的掌握还存在某些欠缺，甚至有所偏废所致。复习时，着力理清课本的基础知识和知识的结构，系统的整理课本的知识脉络，做到正确的，迅速的做题。
三、注意学习方法的引导
高三全年备考，学生如何复习效果会更好？这些需要及时地引导。在这方面，我主要要求学生做好以下几项工作：
引导注意学科平衡：高三开学初，结合上届学生给全体同学介绍学习经验的机会，在平时一直强调学科平衡，让学生明白平衡对高考的重要性。督促错题收集整理工作：
要求学生注意错题的收集整理工作，建议每周拿出一至两节课作为专门的错题处理时间。引导合理分配各科学习时间：高三下学期，学生普遍感觉时间较紧，有些学生偏科现象严重。
在此情况下，我建议学生去突出优科，但也要重视弱势学科的学习。
四、高考情况与存在问题。
从最后几次专业课模拟考试情况看，无论是理论还是技能都略高于去年。像杨俊华、董树林每次理论考试都在210分上下，最高甚至能达到220多分，孙彤燕。赵晓雪、高建树等也都能在200分左右。
技能我们提前做了较充分的准备，出问题基本都是个别学生的偶然失误。高考过程中学生普遍反应发挥正常，有超出课本范围的知识点部分无从下手（大约在5%以下），技能没有学生反应重大失误情况。存在的问题是这一届学生偏科现象仍十分严重，男生以俊华、树林为代表偏外语，女生以晓雪、彤燕为代表偏数学。
离6月份语数外高考还有一个月的时间，国敬、俊梅两位老师的担子仍然很重，辛苦了！！！
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