乡饮中心学校教师三年发展规划。
2023年9月—2023年8月）
教师姓名： 付芸
所属部门： 资源处
二0一一年九月。
乡饮中心学校教师三年发展规划。
2023年9月—2023年8月）
备注：教师三年发展规划的制定要求。
一、 教师专业精神形象的设计
教师专业精神形象的核心是教育思想或教育观念。教师的规划不能仅仅设想自己要达到哪些目标，获得什么职称，取得什么功名，首先应该是“思想的规划”。思想的规划决定着教师的专业气质，有思想、有智慧的教师就是一种专业形象。
这就要求教师要读书，多学习，否则就没有了思想。
二、教师专业生存方式的设计。
专业生存方式的核心是教育行为方式或教育场景中的活动方式。教师规划要回答将要形成以及如何形成教师的教育风格，如何形成自己的个性化的教育行为方式。教师的专业生存方式应该是一种研究型的存在，即符合“教师即研究者”的要求；是一种学习型的存在，即符合“教师即终身学习者”的要求；是一种合作型的存在，即符合“教师即伙伴”的要求。
这构成了教师文化的特质：研究型的教师文化、学习型的教师文化、合作型的教师文化。
三、教师专业发展目标的设计。
每个有追求的教师，都应具有自己的专业发展目标，这是教师发展规划中不可缺少的内容。三年内要达到哪些标志性的目标？每一年要达到哪些具体目标？
可从以下几方面设计：学历提升；教学成绩；**发表或获奖；课题研究和教研成果；专业培训；教学业务比赛；教学竞赛；读书计划；教育风格；教育思想等。具体目标的设计需要采取小步子的原则，宜细不宜粗，注重点滴成绩的积累。
所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。
乡饮中心学校。
二0一一年九月。
名师三年发展规划名师三年发展规划表
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学生三年发展规划学校新三年发展规划
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