2023年考研专业课西医综合部分答案及解析 海天版

发布 2022-11-06 19:26:28 阅读 5980

《愚公移山》教学设计。

李家塔九年制学校师丽娜。

一、教学背景分析。

积极倡导自主、合作、**的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程”,这是新的课程标准明确提出的基本理念。

《愚公移山》选自《列子。汤问》,是古代寓言中的名篇,它有如下几个特点:①浓郁的神话色彩,易激发学习兴趣;②可读性强,易于记诵;③基础性强,有一定数量的文言词汇需要积累;④寓意深刻,实践性强;⑤故事性强,人物形象鲜明,但教材偏重于理性,有可能束缚学生对“智叟”的形象思维。

愚公移山》属于传统篇目,但它出现在新的课程标准与理念统摄下的新教材上,所以我决定在教学《愚公移山》时尝试作一些突破,创造出一种开放性探源学习的环境,让学生成为真正意义上的学习主体,唤起学生学习该文的兴趣和热情。

二、整合思路。

本课运用多**系统辅助教学,首先创设情境,激发兴趣,出示徐悲鸿的作品《愚公移山》并**歌曲,拉近学生与文本、作者之间的距离,给学生以实实在在的可触感。既而学习课文,引导学生在感知文章内容的基础上质疑讨论、合作**、让学生在活跃的课堂讨论氛围中,感悟到愚公精神的可贵及其现实意义。

三、教学设计。

教学目标】知识与技能。

1.理解积累文言词语,理解课文寓意。

2.理解对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。

过程与方法。

反复朗读课文,整体把握文意,**文章的内涵,培养文言文自读能力。

运用全面的、辩证的、发展的观点看问题,提高分析问题的能力。

情感态度与价值观。

学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前。

教学重点】1.积累文言文常用的词语,培养语感。

2.理解本文的时代意义。

教学难点】培养多角度分析问题的能力。

对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。

教具准备】 多**。

课时安排】 2课时。

教学流程】

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