北师大版小学数学三年级上册教学计划。
一、本册教材教学内容：
数学三年级上册教材总共分为八单元，一是混合运算。二是观察物体。三是加与减。
四是乘与除。五是周长。六是乘法。
七是年、月、日。八是认识小数。其中第一单元、第三单元、第四单元、第六单元、第八单元属于数与代数；第二单元、第五单元、属于空间与图形；第七单元属于认识时间。
一）数与代数：
1.第一单元“混合运算”
本单元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，主要包括乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算，以及四则运算的实际应用。本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是结合具体的生活情境，让学生体会“先算乘除，后算加减”以及带有小括号的混合运算党的顺序等相关规定的合理性，从而初步感受混合运算与日常生活的密切联系，发展学生的数感。
2.第三单元“加与减”
结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，启发学生探索并掌握三位数加减法的计算方法，并结合生活实际解决问题。内容共分为三个部分，学习万以内数的连加、连减以及加减混合计算的实际问题。基本运算技能的练习，教师要把握好节奏，采取措施调动学生的内在动力，同时要区别对待不同的学生。
3.第四单元“乘与除”
本单元的主要呈现形式是：从实际问题中抽象出数学模型（建立算式）——求解模型（探索口算的方法）——解决实际问题。在此过程中，在多种形式下（口算练习，趣味游戏，探索规律，解决问题等）下巩固基本的口算技能。
本单元仍然坚持将计算与实际问题相结合，强调把计算作为解决问题的“模型”。对于“模型”来说，求解模型（会根据算式计算）是重要的，创建模型（从问题中抽象出算式）也是非常重要的。
4.第六单元“乘法”
本单元教学三位数乘一位数。学生在二年级（下册）已经掌握了两位数乘一位数，这是学习本单元乘法的重要基础。
5.第八单元“认识小数”
认识物体是整体的几分之一又是一次发展。如8个萝卜的1/2是把这8个萝卜平均分成2份，给其中的一份涂上颜色。又如12根小棒的1/3应该把这12根小棒平均分成3份，取出其中的一份。
求整体的几分之一是多少。这部分内容是应用分数的意**决简单的实际问题，通过这些问题的解决，进一步理解什么是一个整体的几分之几。
二）图形与几何：
1. 第二单元“观察物体”
使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。
2. 第五单元“周长”
周长是北师大版小学数学三年级下册第四单元《面积》的第一个教学内容，本单元主要是培养和发展学生的空间观念，认识面积单位，长方形和正方形的面积计算方法，运用已学知识解决实际问题的意识和能力。
三）认识时间。
第七单元“年、月、日”。
四）综合与实践。
本册教材安排了“校园中的测量”综合应用内容，通过活动，使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并能进一步认识数学在实践中的作用。
五）、整理与复习。
本册安排了两个整理与复习，整理与复习（一）
二、本册教材教学目标。
数与代数：通过实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。在解决问题的过程中，了解先算乘除后算加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。
发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
图形与几何：
应充分发掘生活中的实际事例，引入面积概念的认识。充分发挥学习小组的合作学习能力，突出比较图形面积大小的方法。发展估测能力，关注学生对比较图形面积大小的体验。
注意引导学生用准确的语言来描述图形面积的大小，为后面学习长方形和正方形面积的计算方法打下基础。
整理与复习。
三、本册教材教学重难点：
教学重点。1、结合解决问题的过程，引导学生在具体情景中提出问题和解决问题，引导学生探索运算顺序。
2、探索并掌握整。
十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确进行计算，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
3、在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积极观察物体的活动经验。
4、会看简单的作息时间表，能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的时间问题。
5、学会认、读、写简单的小数，能比较简单小数的大小，会计算简单的小数加减法，会运用小数表示日常生活中的产品**；经历与他人合作交流解决问题的过程，逐步学会独立思考问题，能表达自己的想法。
教学难点。1、体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。
2、在与他人合作观察交流的活动中，能清楚的表达自己的思考过程和结果，体验观察和想象的乐趣，积累观察物体的活动经验。
3、经历与他人交流各自的算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进行计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。
4、结合具体情境，运用计算图形周长的方法解决实际生活中的简单问题，感知图形知识与实际生活的密切联系。
5、用小数的知识解决有关的实际问题，进一步发展独立解决实际问题的能力。
四、本学期教学主要措施：
1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度，努力提高学生的书写。
2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。
3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4. 不断学习，提高自身业务水平，认真上好每一堂课。
5.组建数学学习兴趣小组，要求优生每天解决2道与本册知识相关的思考题，并留出时间集中讨论、讲解，促使优生掌握一些科学、灵活的解题方法。
6. 做好后进生的辅导工作，组织互帮互学。
7. 培养学生的迁移类推能力。
三年级数学上册教学计划
一 学生情况分析 这学期我担任三年级 1 班和 3 班的数学教学，两班共有学生90人左右。从性格方面分析，大多数同学性格开朗，爱好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长。从学习方面看，大多数同学能按老师的要求积极做好课前准备，并能认真完成家庭作业，学习态度端正，学习习惯良好。总体来说，班里同学相对比较听话...
三年级数学上册教学计划
一 学生基本情况分析 三年级二班现有学生25人。经过两年的学习，学生在数学基本知识，技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是动手综合操作的题型，对于深入思考的较难的题型表现出懒惰，等待的现象。虽然上学期期末大多数成绩不错，但成绩不能代表他们的学习数学...
三年级数学上册教学计划
一 学生现状分析。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。学生的学习能力有一定的差别，有的孩子上课能积极思考 敢于发言，认真做题 有的孩子对自己要求不够严格，各方面能力都比较差。根据学生不同的学习情况，教师要采用不同...