语文试卷。
第ⅰ卷（选择题共30分）
一、（共12分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（ ）
a．愧怍（zuò） 魁梧吹毛求疵(cī) 钟灵毓秀。
b．狡黠（xiá） 繁琐潜（qián）滋暗长尽态极妍。
c．膂（lǚ）力商酌荒谬（miù）绝伦重峦叠嶂。
d．悲怆（cuàng） 慰籍飞珠迸（bìng）玉悲天悯人。
2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
只有完善集聚人才、发挥人才作用的机制，才能做到寻觅人才 ，发现人才，举荐人才 ，使用人才 。
a．求贤若渴如获至宝不拘一格各尽其能。
b．如获至宝求贤若渴各尽其能不拘一格。
c．不拘一格各尽其能求贤若渴如获至宝。
d．各尽其能不拘一格如获至宝求贤若渴。
3．下列各句中有语病的一项是（ ）
a．首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。
b．武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍然存在产业项目不多、项目转化速度不快。
c．今年6月10日是我国第一个“文化和自然遗产日”，各地纷纷开展了与此相关的宣传活动。
d．“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
a．如何让古典**走进普通人的生活并深入人们的内心？一些艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。
b．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
c．原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁边悠闲漫步。
d．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的短文，完成5～7题。
读书的“体”与“用”
从某种意义上说，人是一种“读书”的动物。 以往，“读书人”的称谓专属于少数人；如今，在“全民阅读”的时代，读书已成为大众普遍拥有的权利。伴随人类文明的发展，尤其是知识生产的积累，读书越来越成为现代人的一种生活方式。
然而，为什么读书？读什么书？怎样读书？
读书有用抑或是无用？这些围绕“读书”而产生的问题似乎都悬而未决。
关于读书，可以从“体”与“用”这两个方面来理解。大致上说，“体”指的是事物的本性、本根、本体，而“用”则是指“体”外化而生成的功用功能。
从“用”的层面看，开卷有益，学以致用。这里的“有益”和“致用”都意在表明读书确实包含着实用的功利诉求。从这个角度考量，读书利国利民、利人利己。
通过读书，人们可以获得生存技能以创造财富改善生活；通过读书，人们可以到达更高的社会阶位而改变命运。
然而，对实用功利的追求只是读书的一个方面，过分地强调读书的实用功能，往往会遮蔽读书的根本要义。“富家不用买良田，书中自有千钟粟。”“男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
”这种劝学篇，主要用读书的好处和用处来激励人们学习，会养育狭隘的读书观念。
从“体”的层面看读书，也就是**读书这件事情的根本意义是什么。当我们说“人是一种读书的动物”时，就意味着读书是一种专属于人的活动，读书与做人几乎就是同一件事情。读书的根本要义是“人性养成”，“人文化成”。
从这种意义出发来理解读书才可能达到读书的至境。
一般来说，受功利之“用”驱使的读书可归为“要读书”一类，而怀有“体”之情怀的读书则可称之为“好读书”。“要读书”乃是“五经勤向窗前读”，与之相反，“好读书”偏偏是“闲来无事好读书”。以前读陶渊明的《五柳先生传》，里面说到“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，常常觉得不着边际。
因为既然是读书，便应该正襟危坐，皓首穷经，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢？读书而不好好学习，兴之所至，随性自然，算是什么好学上进？后来，渐有所悟，是因为明白了孔子的感叹：
十年有五而志于学，五十而知天命。这是孔子对于知识与人生宿命的感叹，“知天命”后也就熄灭了“志于学”的功利之心，最终达到“从心所欲”、领悟人生的境界了。
归根到底，“要读书”致力于实用知识，“好读书”致力于人生体悟。后者往往可以不执着于书本身，前者却陷于斤斤计较。带着患得患失的心去读书，有时候就会执着于一念而忘记了风来水面与月到中天。
雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空间里，俯仰于天地大化之间，不正是读书的根本意义之所在吗？
文/杨平，有删改）
5．下列对读书的“用”的理解，不正确的一项是（ ）
a．读书的“用”是指读书能满足人的实用功诉求。
b．人与一般动物的区别就在于所有的人都追求读书之“用”。
c．追求读书的“用”，在阅读时往往会执着一念，衡量得失。
d．过分强调读书的“用”会让读书的观念变得狭隘。
6．下列对读书的“体”的理解，不正确的一项是（ ）
a．读书的“体”指的是获得超越实用功利的人生体悟。
b．从“体”的层面看，作者对“不求甚解”的读书方法是认可的。
c．不断追寻读书的“体”，就可能逐步达到“从心所欲”的境界。
d．“好读书”就是从“体”的层面专心读书，只关注书本身的内容。
7．下列对读书的“体”与“用”的联系和区别，理解不正确的一项是（ ）
a．读书的“体”与“用”从不同方面回答了“为什么读书”这一问题。
b．读书的“用”就是读书的“体”外化而生成的实用功能。
c．读书的“体”与“用”的差别就是读书有用与无用的差别。
d．对读书的“体”与“用”的不同追求体现了不同的价值追求。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言语段，完成8～10题。
秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。”
又北见燕王曰：“先人日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。
”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：
“夫行数千里而救入者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。
”王曰：“大变可得闻乎？”曰：
“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？
利出燕南孟而望见军乎？”
燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万，车二百乘，以从田文。
选自《战国策》，有删改）
8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
a．魏王闻之闻：听说。
b．寡人愿子之行也愿：愿望。
c．燕王尚未许也许：答应。
d．王且何利利：好处。
9．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
乃为之起兵八万车二百乘以从田文。
a．乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文。
b．乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文。
c．乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文。
d．乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文。
10．下列对文本的理解，不正确的一项是（ ）
a．得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。
b．孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。
c．起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。
d．孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。
第ⅱ卷（非选择题共90分）
四、（10分）
11．将第三大题文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
译文： 12．填空。（6分，每空2分）
1）是非成败转头空，青山依旧在， 。杨慎《临江仙》
2）关关雎鸠， ，窈窕淑女，君子好逑。（《诗经》）
3）然后知 ，而死于安乐也。（《孟子》两章》）
五、（22分）
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2023年武汉市初中毕业生学业考试说明
考试说明 分为语文 数学 英语 思想品德 历史与社会 物理 化学等7门学科。每科包括命题依据 命题原则 考试内容及要求 考试形式与试卷结构 题型示例 参考试卷等6大内容。语文。考试内容及要求。语文学业考试的内容包括识字与写字 阅读 写作 口语交际和综合性学习五个方面。一 识字与写字。识字方面，考查学...