中考模拟试题。
1、下列划线字注音完全正确的一项是（）
a、侮辱（wǔ）解剖(pōu)愚昧(yū)锲而不舍(qiè)
b、断茎(jìng)瓦楞(lèng)苛税(shuì)歇斯底里(xiē)
c、拮据(jū)计较(jiào)汲取(jí)吹毛求疵(cī)
d、涉猎(shè)脂粉(zhǐ)狡黠(xiá)唯唯连声(wéi)
2、书写无误的一项是。
a、陨落谀词凭吊轻而异举b、潮汛震奋鄙夷戳破脸皮。
c、恐怖抽噎发窘分文不直d、要诀傅彩带挈地灵人杰。
3、下列句中划线成语使用正确的一项是（）
a、八年级多数同学在劳技中心都学会了烹饪技术，可是也有一些同学不但没有掌握这门技术，相反却把工作服弄上了许多油渍，真是油光可鉴。
b、学校就要举行合唱比赛了，各个班级也进行了准备，从目前所听到的声音来看，有的班级的同学唱得过于高亢不在调上；有的班级的同学唱得过于低沉，使人压抑。这可真是抑扬顿挫啊！
c、有关一次函数的讲解，数学老师的这种不二法门的教学方法，赢得了同学们的一致认可和好评。
d、当又一次流感疫情出来肆虐时，又是我们的医务人员，不顾个人安危，恪尽职守，为阻止流感的扩散而努力工作着。
4、下列句子没有语病的一项是（）
a、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
b、生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
c、夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。
d、由于“神六”的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列。
5、下列火攻战役与诸葛亮无关的一项是（）
a、火烧新野b、火烧连营c、火烧博望坡d、火烧赤壁。
6、按课文原文填空。
1）、，浅草才能没马蹄。
2）、，恨别鸟惊心。
3）、今夜偏知春气暖，。
4）、，人迹板桥霜。
5）、，愁云惨淡万里凝。
6）、过尽千帆皆不是，。
7）、苏轼的《江城子密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者希望得到重用的愿望，于豪迈之外稍含不满之意的两句是，。
8）、“舍生取义”是中国古代文人所推崇的一种生死观，文天祥在《过零丁洋》中的，。
二、阅读（45分）
一）、阅读《唐雎不辱使命》，回答问题。（10分）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！
何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”7、解释下列加点词语的含义（2分）
休祲降于天长跪而谢之。
8、下列四组句子中加点词意思不相同的一组是（）（2分）
a、公亦尝闻天子之怒乎b、大王尝闻布衣之怒乎。
公等遇雨予尝求古仁人之心。
c、怀怒未发d、夫韩魏灭亡。
布衣之怒今亡亦死。
9、翻译下列句子。（4分）
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
10、你认为秦王是怎样一个人？（2分）
二）、阅读《神奇的色彩世界》回答问题（11分）
神奇的色彩世界。
我们生活的这个世界是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各种颜色来点染的，它们不仅带给我们五彩缤纷的视觉享受，而且还带给我们很多科学意义上的启迪和帮助。
色彩所具有的令人惊讶的特性之一是：它有“重量”。你不妨做一下这样的试验：
将同样重量的两份东西分装于红、白两只盒子，再用手掂量掂量，你一定会觉得用红盒子装的更重一些。最先发现色彩有“重量”的，是戴尔教授。他经过多种复杂的试验后得出结论——各种颜色在人的大脑中都代表一定的“重量”。
他还将颜色按“重量”从大到小排列成如下顺序：红、蓝、绿、橙、黄、白。
你听过用色彩谱写的曲子吗？如今，这种神奇的作曲法已经出现。正在从事这项研究的是日本作曲家神山纯一，他认为：
“色彩也好，**也罢，都是通过眼和耳感觉到的波，一是光波，一是声波。既然都是波，就应该有置换的可能。”神山纯一成功地将色彩按波长的一定规则改写成五线谱，并用乐器来演奏这种由色彩波长谱写成的旋律。
据说，现在已经出版了用色彩谱曲的激光唱片。
人们时常利用色彩来丰富生活、愉悦身心。例如，现在以适合自己的心境为标准挑选室内色彩的人越来越多了。色彩学家认为这种做法是有科学依据的，因为来自色彩的物理光刺激会对人产生直接的生理影响和心理效应。
色彩学家通过实验发现：人的大脑对红色的反应是兴奋，对蓝色的反应是沉静。实验还表明：
波长长的红、橙、黄等颜色，能让人有暖和感；波长短的绿、蓝、紫等颜色，会使人产生寒冷的感觉；而米黄、银灰等中性颜色，则较为平和。此外，颜色的搭配也会对人的心理产生影响，长期处在色彩单一的空间，会让人感觉疲乏沉闷；若所处的空间色彩杂乱刺目，则会让人心神不宁；只有在色彩搭配和谐的空间里，人们才会感觉舒适自在。
人们也尝试着用色彩来治病。不同的颜色可使人或松弛、或紧张，医生们据此制定了色彩**。例如，利用绿色**哮喘，利用橙黄色**风湿病……特殊的灯具将带有颜色的光束通过激光器射入人体的不同部位，持续5到25分钟，即可收到显著的疗效。
色彩世界奥秘无穷，我们在充分感受色彩魅力的同时，也可以主动去改变色彩，从而让环境更加美丽迷人，让身心更加健康愉悦。
11.本文标题为“神奇的色彩世界”，通读全文之后，说说文章是从哪几个方面介绍色彩的神奇之处的？请分点作答。（4分）
12.“用色彩谱写曲子”的科学依据是什么呢？请结合文章内容加以说明。（2分）
13、指出下面语句所使用的说明方法。（2分）
1）、例如，利用绿色**哮喘，利用橙黄色**风湿病……（2）、持续5到25分钟，即可收到显著的疗效。（）
14.假如你拥有了一间新的书房，你会选用什么颜色的书桌、台灯和窗帘？你这样搭配色彩的理由是什么？（3分）
三）阅读《光阴里那些手绘的花朵》回答问题。（10分）
光阴里那些手绘的花朵。
安宁。①那时我已经开始爱美，会在肥大校服的里面穿碎花的衬衫，天热的时候，将校服的拉链尽可能低地拉下去，露出那一蓬一蓬散漫开着的花。
②那时的我们真是单纯任性，十五六岁吧，总抓住一切可以不穿校服的机会，放任自己妖娆地绽放。老师站在讲台上，看见谁故意将校服穿得凌乱不堪，就会板起面孔说教一通。而我们，则会在课下凑在一起，七嘴八舌地讲这个老师的“坏话”，一直讲到心满意足，才又回复到嬉笑打闹、爱臭美的一群。
③有一次上美术课，老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。邻桌叫茉的女孩，却偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉。画完了，她转过头来，欣喜地要我与她分享。
我刚刚瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉，还没来得及惊讶于茉的大胆笔法，老师便一脸威严地走了过来，然后不容分说地让我和茉站到讲台上去。
④惊恐中，我与茉肩并肩地站着。老师让茉给大家“展示”一下她的艺术作品。明知道这是故意的嘲弄，但茉却骄傲地朝老师微微一笑，而后打开校服的一侧，又像鸟儿打开翅膀一样，铺展开另一侧。
我小心地顺着老师恼怒的视线朝茉看去，这才吃惊地发现，她校服内侧的右边竟然开满了大朵大朵绚烂的山茶花。当她背过身去，将衣领内侧也翻开来，竟又是一条长长的青藤！
⑤我依然清晰地记得，这场由茉引起的手绘风潮，在我们的校园犹如一道雨后的彩虹，张扬炫目地挂在天边，让每一个人都渴望走近它，采摘一片，放入背后的行囊。
⑥从那时起，我们手绘自己喜欢的花草、飞鸟、童话、歌曲、明星、格言；我们还自创抽象唯美又神秘莫测的图案，而其中蕴涵的爱恨，除了校服的主人，无人能解……这股手绘的潮流，缤纷了原本单调的校服。
⑦昔日总强迫我们穿校服的体育老师喜上眉梢，因为我们终于不用他耳提面命才勉强穿着校服绕操场跑步了。我们满怀激情地在青春的岁月里迎风奔跑，那些绘满青春符号的校服，像是猎猎彩旗，张扬地舞动，鲜亮的青春符号在阳光下熠熠闪光。
（选自《读者》原创版2024年合订本，有改动）
15.根据文意，你认为文题中“手绘的花朵”包括哪些含义？（2分）
16.本文第④段末尾省略了“茉”展示手绘作品后班级同学的反应，请展开合理想象，补上这段描写性文字。（60字以内）（3分）
17.本文生动地刻画了“茉”这一人物形象，请结合具体语句，谈谈“茉”给你留下的最深的印象。（2分）
18.对于在校服上手绘图案这种现象，有人赞成，有人反对，请简要谈谈你的看法。（3分）
四）、阅读《勇敢的追求真正的美》回答问题。（14分）
勇敢的追求真正的美。
秦牧。爱美是人的天性。对于爱美天性的任何禁锢是全没道理的。劳动人民最有权力追求美。因此，我们有理由这样说：朋友们，勇敢地追求真正的美吧！
一个人堂堂正正地生活，他注意修饰仪容，有何不可？他注意衣着的材料、款式，有何不可？或者，她爱染掉白发，他希望除去雀斑，他爱在鬓上插一朵花，在胸前别一个小饰物，有何不可？
这些人完全可以不顾多嘴多舌的人无聊议论，勇敢地追求这种正当的美。
契诃夫说：“人的一切都应该是美好的：心灵、面貌、衣裳。”正当地追求这一切美都是合理的。
自然，我们也应该告诉人们，心灵美，以及由它产生的一切行为美是最高尚的美，其他的环节美，离开了这个基础，就会黯然失色。人们常说：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。
”灵魂美，即人的道德品质、精神境界、思想意识和志趣情操之美。托尔斯泰说：“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
”不知道读者们有过这样的经验没有？一个外表很美的人，当你发现他的灵魂十分龌龊的时候，那人给人的美感就渐渐地消失了。相反的，一个外表丑陋的人，如果我们一旦他具有崇高的心灵，并且行为又很高尚可敬的话，我们就会渐渐忘记他的丑陋，甚至觉得他变得好看起来。
在中国，晏婴、包拯这些人，在外国，贝多芬、托尔斯泰这些人，他们的长相谈不上漂亮，但是由于他们的心灵美，却连带使人感到他们整个人漂亮起来。
仪表、衣着、装饰的美好固然可以给人以美感，而心灵美、智慧的美、行为的美所激发起的人们的美感，总是会比前者强烈得多。
我以为：人应该勇敢地追求真正的美，既追求内心美，也追求仪表美。
选自《名人谈人生》同心出版社2024年10月版）
19．请用原文中的话概括作者的观点。（2分）
20．文章第②段中采用了什么修辞手法？作用何在？（3分）
21、本文运用了那些论证方法？（3分）
22、在生活中，哪位明星以其真正的美打动了你，请简要的介绍一下。（3）
23、联系现实和自身实际谈谈什么是“真正的美”。（3分）
三、作文（50分）
1、命题作文 《榜样》
2、在日常生活中，会遇到这样的事：当某人接受某项任务时，往往会说：“试试看。”
诚然，试试看，并不等于成功在握，但是，不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。因为无论多么可喜的成功，第一步往往踏在“试试看”的跳板上。事实上，我们中的许多人都有这样的人生体验，譬如：
你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟；你曾尝试着解开了一道复杂的方程；或者你曾试着完成一项棘手的工作……可以说，我们正是从“试试看”起步，尔后一路风尘，跨越人生的山峰沟壑，来到青青的芳草地。
请以“试试看”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇左右的文章。
参***。1、c 2、d 3、d 4、b 5、b 6、略 7、不祥道歉 8、d
9、略 10、外强中干，色厉内荏
11.要点与评分：分点说出色彩的神奇之处，每处1分。示例：一是色彩有“重量”，二是色彩可以谱曲，三是色彩可以丰富生活、愉悦身心，四是色彩可以治病。
12.要点与评分：结合文章内容，说明“用色彩谱写曲子”的科学依据，表达清楚示例：利用色彩的光波和**的声波可以互相置换的特点，将色彩按波长的一定规则改写成五线谱。
13、举例子、列数字。
14.要点与评分：说明书桌、台灯和窗帘选用的颜色，所选的颜色须有两种以上，说明搭配的理由，2分；表达，1分。
例一：我将选用米黄色的书桌、橙色的台灯、淡黄色的窗帘。因为这样搭配色彩有利于营造和谐温馨的读书环境……
例二：我将选择银灰色的书桌、浅紫色的台灯、淡蓝色的窗帘。因为这三种颜色的搭配能予人宁静清爽的心境……
例三：我将选用乳白色的书桌，这样显得洁净；选用粉红色的台灯和窗帘，这会显得活泼可爱。乳白色和粉红色搭配起来，能创设一种活泼明净的氛围……
例四：我将选用淡蓝色的书桌、淡蓝色的台灯和淡蓝色的窗帘，因为淡蓝色与书房洁白的墙壁相映衬，能给人宽阔明朗的感觉……
二）15.①满怀激情张扬的青春个性。②活力四射的叛逆个性和独立自我。
16.示例：哇，那是多么美丽娇艳而又姿态万千的一朵朵山茶花。
同学们都为之欣羡。17.具体语句略。
印象示例：青春活力，有个性，聪明有才气，心灵手巧。（符合文意即可）18.
言之成理即可。示例：我认为同学们对手绘的喜爱是一种正当的兴趣爱好，无可厚非，应该加以引导而不是压制。
三)19．人应该勇敢地追求真正的美，既追求内心美，也追求仪表美。
20．①文章第②段中采用了排比和反问的修辞手法，意在强调仪表美是真正美的主持部分，追求仪表美是无可非议的。（意思正确即可）
21．举例论证、道理论证、对比论证。
22．略。23、“真正的美”指心灵的美和在此基础上产生的一切美（心灵美以及由它产生的一切行为美是最高尚的美，既追求内心美，也追求仪表美）。
我们首先应正确理解美的内涵，再勇敢地去追求心灵美、智慧美、行为美，在此基础上追求其他的美。
举例要联系现实和自己的实际，可以从仪容、仪表、心灵美、行为美这四个方面谈。特别要强调心灵美和行为美才是“真正的美”
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