主办单位：永吉十三中教导处。
学校办学理念：让师生同成功让师生同幸福。
学校发展目标：努力把我校创办成理念新，管理精，质量高，有特色，重和谐的学习型学校。让每位教师都成为师德高尚，师能强硕的双师型的教师。
让每个孩子都成为会做人，会求知，会劳动，会生活，会健体，会审美，会创造的合格人才。
学校办学特色：诵读经典诗词，积淀厚重人生。
本期导读。春雨润物细无声2
课堂教学改革，让我们行动起来3-4
摩拳擦掌，尽显教学风采4-5
我不是你的“羁绊5-6
润物无声，用爱心播种希望6-8
心随课堂而舞8-10
最做最牛的教师，便要下最苦的功夫10-12
打造初中生物高效课堂12-15
班主任工作案例15-17
进修学校教研员听课活动报道。
5月5日至5月6日永吉县教师进修学校中教部教研员一行七人在王文功主任的带领下，莅临永吉十三中学进行了听课指导调研活动，为我校课堂教学工作指明了方向。
他们到校后便深入了课堂听课，分别听取了七**年的语文课、数学课、外语课、物理课、历史课、政治课、地理课、生物课；两天时间听课30余节。课后，各位教研员与任课教师进行了沟通与交流，与任课教师畅谈教学设计思路，反思课堂教学，教研员从课程目标的把握、教学重难点的确定、教材的处理，到课堂氛围的营造、中考方向、学生学习能力的培养等方面进行精准点评，肯定了优点，并就如何进一步改进课堂教学，提高教学效率，提出了宝贵的意见。
同时也详细地向我校领导反馈了教师的授课情况，充分肯定了我校教师认真负责的工作态度和良好的业务素质，并对各学科的课堂教学提出了意见，明确今后教学方向。何校长表示：要以此次听评课活动为契机，召开全校教学专题会，落实各位教研员反馈的意见，进一步改进课堂教学，使我校的教学水平再上一个新台阶。
校级公开课报道。
2023年6月13日下午第一节，2013届特岗教师岳明于我校五楼会议室进行了研讨课展示。本学期我校进行“同课异构”活动，在此基础上，推举出初一语文课。近年来，以“课堂教学改革”为背景，以打造“高效课堂”为教研主题，以课堂教学实践为基础，开展了此次全体教师共同听课、评课活动。
初一年级语文教师岳明以《斑羚飞渡》为课题，创设情境，不断深入，结合学生实际，抓住核心内容，娓娓道来，整个课堂贯穿了培养学生自主学习能力的教学理念，充分体现了新课改的精神，以及本次公开课活动的主题打造“高效课堂”。[
课后全体教师针对课堂亮点、改进意见及对自身课堂的反思开展了评课活动，形成书面材料上交给教导处。
语文组教师对岳老师给予高度的评价：教学基本功非常扎实，能结合学生实际情况，难易把握非常到位；能认真研究教材，以课本例题入手进行变式教学，让学生的能力得到更全面的发展！教师仪表端庄，教态自然，板书工整，语言清晰简练，学生参与面广，展示了教师的风采！
全体教师评课活动
根据学校教学计划的要求，全校教师于6月13日五楼会议室，如火如荼的开展了听校级研讨课后的评课活动。
首先评价了教师在课堂教学中的亮点，体现教师的基本教学素质，教态自然大方，语言规范有条理，语音清晰，对教材内容都比较熟悉，能合理安排板书，有教案，课堂气氛较好，与学生也有一定的交流。无论是在本班教室还是在多**教室上课的老师，都能利用电脑、网络等**手段进行教学。
第二各位教师能够结合教学实践提出忠恳的意见：例如课堂中时间安排稍有偏差；加强语文课堂上学生“读”为关键；拓展延伸中可以加入“狼牙山五壮士”“八女投江”等事件，曾经感染力。
第三给位教师结合实践提出对自己的课堂的思考：
1 注重导教引练教学模式的应用，通过精心设计使课堂教学环节清晰；
2 注重以学生为主体，改变了以往教师一言堂的教学弊病，使课堂气氛较为活跃，有效发挥了学生的学习潜能；
3 运用现代化教学手段于英语教学的意识得到强化，在课堂上真正实现了多**教学。
4 课堂上要把握学生的特点和学习需要，注重对学生基础知识的训练，提倡讲练结合。
5 在遵循共性的教学模式前提下彰显了个人的教学风格，发挥了各自的教学特长。
在此次评课中，我们发现一些教师表现突出，经研究后评出获一等奖的教师有：曾东、姜福臣；二等奖的教师有：杨卓、赵阳、陈杰、李君姬。
以上六名教师由学校颁发证书，并在量化考核中给予加分鼓励！
永吉十三中张淑艳。
今天上课，周东杰又不好好听课还搅乱课堂秩序，和我吵了起来。我气哄哄的回到办公室，把这件事向班主任报告，想让班主任替我出口气。可没想到，其他科任老师都说，这孩子平时并不坏啊，可他为什么这么做呢？
事后我觉得有必要深入了解一下，我相信他这样做一定是有原因的。原来有一次上课，因为他对我讲的知识提出质疑，结果遭到了我的挖苦。因此，他极度反感，故意捣乱让全班都不能好好上课，有意让我下不来台。
知道了他捣乱的原因，我便对症下药。第二天上课在，我特地向全班同学公布了我俩谈话的内容吧，并向周东杰诚意道歉，课后，他对我说，老师，您这么信任我，我一定不会让您失望的。
这件事情，让我更懂得，孩子是需要诚恳和信任的，他们不会故意去做破坏的事情。没有教不好的学生，只有不会教的老师。一个学生完全可能在你的不经意间被打入“差生”的行列，而这个名声会成为他前进的羁绊。
永吉十三张春香。
当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。
记得初一刚刚入学时，我班有个男生小赵，性格比较暴躁，态度粗鲁，稍有不合他意，他就出口骂人，动手打人，在班级里纪律自由涣散，是一个典型的“自我主义”，每做一件事，他认为对的，他就去做，全然不顾老师和同学的想法和感受。
记得一次英语课上，我提了几个问题叫同学回答，他也把手举在那里，嘴上喊者“我会，我来回答，我来回答。”但我没有理他，他就坐在下面大吵大闹，嘴上说我会回答的问题，为什么不叫我回答，影响了其他同学听讲。类似他这类学生班级里还有一小部分学生，如果这种势头不压住的话，这对整个班级极不利。
课下，我找到他同他交流，对他说：“你是一个聪明的学生，记得你第一次参加学校演讲比赛就获得三等奖，同学们看到你获奖，老师和同学们都为你感到高兴。而且你上课发言都很积极…….
聊到这里我发现他的脸上露出春天般的微笑。这个时候我看准时机话题突然一转，“但是你有没有好好想过，班级里为什么很多同学对你非常反感，你知道同学们讨厌你什么吗？”他低下头轻声地说：
“可能是平时行为习惯和说脏话以及动手打人。”“你有没有冷静思考过，你为什么会这样吗？”“他摇了摇头”。
然后，我跟他一一分析原因，开始时他还只是低着头，有时点点头，后来抬起头对我说：“老师，我也知道同学们讨厌我，我也想改掉这些坏习惯，可不知道为什么就做不到？”针对这一现象，我和他着手制定近期目标，并让同学和班干部对他进行监督他的行为习惯和平时言行。
大约过了一个星期左右，当我再次找他谈话时，他对我说：“老师，你放心，今后我会改正缺点，与同学们和睦相处的。”听了他的话我感到非常高兴趁机对他有提出一些高要求，并让他自己制定一个学习上和行为习惯上计划。
从那以后，他做事情比以前好多了，有时候班级里的事情能主动找我反映，在学习上有时也能帮助同学，与同学的关系和睦多了。嘴上脏话，动手打人习惯明显减少。
半学期过去了，他现在的学习成绩在明显进步，他的行为习惯有时在班级里排名前三名。我由衷感到欣慰！
永吉十三中岳明。
2023年5月12日，我有幸参加了由永吉县进修学校王老师组织的初中语文学科“学科带头人”“教学新秀”课堂能力考核暨特岗教师培训活动。不禁让我想起李镇西老师说过的教育要“以心灵赢得心灵”，教育是一个双边幸福的过程，而我听到的四位老师的课堂就是这样的，老师和同学彼此都沉浸在课堂的幸福中，让我的心灵也随课堂而舞。下午王老师对《2011版语文课程标准》的解读又让我这个青年教师受益匪浅，让我能明确语文教学方向和目标，以新得教学理念进行语文教学。
一、“诗画语文”的教学境界。
安老师的“阅读专题教学”课堂中，让我看到了安老师教学经验的丰富和高超的教学能力，以画面和古诗相结合，设计合理，激发学生的学习兴趣，直观形象。安老师可以将自己的阅读方法融于练习之中，让学生大胆的借助想象来鉴赏古诗，掌握了阅读方法的同时又锻炼了学生的口语表达能力，非常值得我去学习。
二、循循善诱的教学思路。
听了**老师的课，我不禁感慨：“同是初一语文教师，为什么差距就这么大呢？”七下的《狼》这一课，导入很新颖，以**的形式让学生了解狼，用词来形容，含狼的成语等，学生的积极性被调动起来，教学中学生是课堂的主人，文言文本是枯燥难懂的课文，教师巧妙的设置情境，让学生揣测屠夫和狼的心理变化，学生很积极的回答，而且非常准确形象，这个环节便成为了本节课的特色，足以见得王老师的教学思路是非常清晰的，循循善诱。
三、如沐春风的教学态度。
孟老师的课我第一次听，她自己总结的古诗的讲解方法很独特，她的课堂就像是在和学生交流一样，很和蔼很和谐，学生很积极的参与到课堂之中；王雪莲老师的课我是第二次听，她的语言组织总是那么的优美，总是面带微笑，说话干脆利落。两位老师讲的都是古诗却各有特色，但是她们的共同点就是拥有如沐春风的教学态度，让学生能够沉浸在古诗的优美典雅之中，真正做到了让学生轻松快乐的学习。
四、耐心细致的教学方式。
王老师对《2011版语文课程标准》的解读我同样受益颇多，首先是王老师本人平易近人，耐心细致的人格魅力。新课标就好比一个方向盘，指引着我们语文的教学方向，对语文教学来说至关重要，语文是工具性与人文性的统一，把握新课标就把握住了方向，才能朝着正确的方向前进。除了新课标的解读，王老师还自己总结了一套教学经验和方法，以便我们青年教师快速步入语文教学的正轨，抓住重点和难点，掌握好的方法和技巧，练字，积累。
2023年第02期
主办单位 永吉十三中教导处。学校办学理念 让师生同成功让师生同幸福。学校发展目标 努力把我校创办成理念新，管理精，质量高，有特色，重和谐的学习型学校。让每位教师都成为师德高尚，师能强硕的双师型的教师。让每个孩子都成为会做人，会求知，会劳动，会生活，会健体，会审美，会创造的合格人才。学校办学特色 诵读...
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