年度上学期教务处工作总结

5、坚持月考制度，期中、期末统测制度，强化年级组管理。

本学期学期。

七、八、九年级各进行月考3次，对每次的考试组织情况、考情考纪、教师监场、阅卷登统等进行了严格要求，对存在的问题及时通报，所有考试科目都进行了成绩和试卷分析，使教学更有针对性和实效性。学期结束完成期末统测统改工作，并做好相关材料分析、上报工作。

6、强化毕业年级质量意识，重过程，重方法。

本学期对九年级进行分班调整，优化师资力量，通过学生会、年级会，及时巩固教学成绩，促进了班主任管理水平的提高，提高了教师的工作积极性，提升了学生学习的动力。

7、实行班组挂包帮制度，行政人员分包年级组、教研组、班级，深入教学一线进行调研，帮助指导班组完善管理，及时发现问题，提出建议、意见，落实各项管理。

二、积极构建“1215”高效课堂教学模式。

1、本学期，我们在原来的。

七、八年级试行“1215”高效课堂教学模式的基础上，将这一模式在全校各年级各学科全面铺开。先是召开全体一线教师教研会，“1215”高效课堂教学模式培训，在会上提出了全面打造高效课堂和贯彻“1215”模式的具体要求；二是以听评课和推门课为抓手，积极推动课改。

2、各年级对各班的小组进行了重新的整合及搭配，并确立了小组合作学习的制度，让学生有竞争的基础上进行合作，发挥更好的效能。

三、开展各种形式的教研活动，重特色，重实践。

1、加强了教研组建设，要求集体教研必须定人员、定时间、定地点、定任务，教研内容必须重点、难点突出，教法、学法并重，教研结果主体必须是集思广益，实效性和可操作性强，并记录在案，然后各教师在集体教研的基础上，加上个性化教案，形成最终的教案，作为授课的依据。学校教研处不定时对集体教研开展情况进行检查，并每月进行一次教案联查，计入教师个人成长档案。

2、本学期来，教务处认真落实公开课听课评课制度。开展的听评活动，有研究课、公开课、同课异构等，使听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高。

3、组织学科知识竞赛，演讲比赛、优秀作业评比活动，丰富学科教学内容，提高学生学习兴趣，培养学习积极性，规范学生学习习惯，促进学科教学质量的提高。

4、定期召开教研组长和备课组长工作会议，对学校的工作要求进行传达和布置，同时要求教研组长要严格规范老师的日常教学行为，多下班级听课，要经常对青年教师进行指导。

5、组织开展丰富多彩的课外活动，书画竞赛活动，丰富学生校园文化生活，培养学生特长，促进学生的全面发展。

6、积极参与课题研究，语文组、数学组、英语组成功申报3个市级小课题。

三、保质保量地做好学生学籍工作。

1、做好了新生注册电子学籍工作。

2、做好年报数据收集、整理、上报工作。

3、做好了学生的转入转出学籍管理工作。

4、做好保学控辍工作。

四、其他工作。

1、完善各功能教室的管理工作，充分发挥功能教室的作用，促进教育教学质量的提高。

2、上传下达，完成上级交办的各项工作。

五、工作中的不足及今后努力的方向。

反思这一学期的工作，虽然是尽心尽力，但工作上还是有许多不足和疏漏，还存在诸多问题不尽人意。

1、就我自身而言，对教学管理与教学研究做得很不够，工作依赖性强，不能够大胆创新，思想顾虑多，为难情绪重，有许多想法并没有落到实处，不能经常深入班级听课去了解教学中实际存在的问题。

2、教学常规规范不到位。如个别备课组集体备课仍流于形式，存在应付检查的现象；少数教师的教案书写马虎，字迹潦草，内容也不完整，甚至没有提前备课；个别老师听课出现集中听课现象；极少数教师不善于控制课堂纪律，不关注学生，课堂纪律混乱或者是出现大面积睡觉现象；还有的老师师教育方法简单。课堂教学中一部分老师课堂教学随意性较强，缺乏规范性。

高效课堂教学原则贯彻不深入，以教师为主导、学生为主体的教学观念转变力度不够，教学方法单一，师生互动过程比较差，课堂气氛不活跃，课堂容量小，教学效率低。成绩还出现了严重的两极分化和平均分偏低现象。

3、合作交流，齐头并进的气氛不浓。教师之间的纵、横向及时、广泛交流既没有空间，也没有固定的时间和地点，不能形成一种良好的制度。

4、考勤工作还存在死角，致使这项工作出现了很大的漏洞。

5、在班干部的培养、使用上存在很大的缺陷，未能真正发挥班干部的管理职能。

回顾本学期的工作，虽然做了一定工作，但与上级的要求和期望还有很大的差距；在教学管理上还有不尽人意的地方。今后，我们将进一步努力，抓教学质量的管理，注重学生创新意识和实践能力的培养，为进一步提高我校的教学质量而努力。

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