大二这个寒假，我利用放假的一个月进行了实践活动。因为我所学习的是对外汉语专业，对于未来的工作，我也很想当一名教师，因此假期，我选择了到当地一所较好的中学进行听课学习，并对邻居家的一名中学生进行了英语课程的辅导，做了一次家教。
为了能真正做好辅导，首先我选择了到附近中学听课学习。在一个星期的听课后，我发现了老师们讲课的一些特点。虽然不同的老师讲课方式各不相同，但他们都能条理清晰的将重点知识传递给学生。
比如在学校一个资历很深的英语老师的课上，他总能举出很多很有意思的例句帮助学生去记忆重点的短语，他的课上，同学们都可以不拘束自己的大胆发言，整体课堂气氛非常活跃，调动了每个学生学习的积极性，用有趣的例句和活泼的气氛帮助同学们学习英语。而在另一名英语老师的课堂上，他更多的是采用让学生自学的方式。对于课文，让学生自己阅读，阅读后并不主动讲解每一个文中的短语词组，而是让学生提出他们阅读中的问题，经过小组讨论后再进行讲解。
这种方式帮助同学们提高了自主阅读的能力，也能让他们更深入的去发现问题，对于学习的自主性有很大帮助。
在听了一周的课之后，我决定自己去实践一下。我找到邻居家一个英语稍有欠缺的初二学生，对他进行了为期10天的辅导。
首先，我跟学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况。通过与家长的接触，我了解到：学生在英语学习方面最大的问题是不愿意背单词，基础较差，并且对于英语的学习没有兴趣。
了解过后，我就与这名男生进行了交流。其实，并不是学生自己对英语感到厌烦，只是他的基础比较差，家长对他的期望值太高，从而造成了他的厌烦感。了解到这一情况，我决定在辅导过程中充分地给予他鼓励和支持。
正式开始课程辅导后，我决定充分利用他的英语教材，帮助他补习基础知识。读课文，讲解其中的重点语法和短语是最基本的。让学生自己阅读课文，并提出他不懂的问题，一方面加强了他的口语练习，另一方面又可以有针对性的帮他解决问题。
我在讲解过程中注重运用例子，通过举例，把复杂的语法知识简单化，把枯燥的语言知识点具体化，使学生更容易接受知识。比如，要求学生改掉死记硬背记单词的习惯，启发他利用发音的规律来记单词。除此之外，在讲课得时候，我会经常穿插一些幽默的语言，帮助他缓解学习的压力，营造一个轻松的氛围。
尽管我的家教过程只有10天，但我在这10天中帮助了别人，自己也体会到很多。由于第一次做家教，起初不太适应，感到有些累，方法可能也存在一些问题。但两三天后，慢慢适应了，我便能较好的与学生展开课程辅导，效率也提高了很多。
通过对他的辅导，我对以前的知识也有了一个复习，在学习中也能更好的把握住重点。而对于补习的学生，他也不再对英语感到厌烦，在英语学习中也有了一定的自信。
短短的10天就结束了我的家教生活。通过此次寒假做家教，我觉得假期实践是对自己很好的考验，能让我们发挥自己的才能，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。通过实践，我们用大学生之外的另一种身份接触不同的人，不同的岗位，不同的环境。
在实现自我价值的同时，有提高了社会责任感。就我个人而言，第一次做家教虽然还有很多不足，但是我挑战自己迈出的第一步。在以后的假期实践中，我会更加积极主动的去做不同的工作，努力将学到的知识运用到生活中，更好地实现自我价值。
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