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职业素质是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。

现代医学教育理念、新型医患关系和医疗风险都要求医学人才具有依法行医的素养。但当前医学教育对学生依法行医素养的培养存在着课程设置不完善、课外获取法律知识途径有限、医学生处理法律问题欠缺等诸多不足，不利于医学人才职业能力的提高。应通过法律基础课与卫生法学课相结合、课外与课内结合、法学教师言传与临床教师身教相结合等有效途径，更好地培养医学人才依法行医的素养，提高其职业能力。

2023年宪法修正案明确指出：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”从此，法律成为规范医疗领域内各项活动不可或缺的行为准则。

众所周知，任何医疗行为都是有风险的，然而随着医学新技术的广泛应用，患者法律意识逐渐增强，医疗机构及其医务人员因医**律纠纷产。

医学和司法专业之间不融洽由来已久，现在比过去更为突出。医生们对法律和司法部门持消极态度，这部分是由于他们对与医学有关的基本法律原则缺乏了解。一般而论，医疗过失犯罪被认为是两个部门之间关系冷淡的主要原因，而医生却为这种社会鸿沟的扩大对律师责难不己，由于医疗过失诉讼的不断增加，审判规模的不断扩大，他们认为律师是专门与自己作对的。

其实，有足够的理由相信，由于医生和律师对各自专业目标的互不理解，由于其解决问题和推理的方法不同，结果是，两部门间的关系日益冷淡。也许可以更生动地绘成这样一种图式：两个专业都在忙于探索真理，医学专业追求客观和绝对真理，法律专业却使用相反的方法追求相对真理。

律师主要是通过舌战与对手进行强有力的辨论；而医生进行诊断，“不是通过观念的争论和责难，而是通过冷静的研究和对一系列客观现象的正确分析。”毫不奇怪，由于医生和律师履行各自重要社会责任的方式不同，专业之间也普遍缺乏理解和联系。作者在此文讨论了，在医学校进行法律医学教育的重要性和有效性，其作为改变医生对法律的态度的方法，反过来，又帮助促进两专业间的关系好转。

医学院校在学生素质的培养过程中往往注重医学知识的培养而忽视了其法律素质的培养的重要性。对于医学院校的学生来说，良好的法律素质有助于其在以后的医学工作中更好地指导自己的工作实践。提高医学院校学生的法律素质需要从改革教学方法等几方面同时进行。

一、加强医学院校学生法律素质培养的必要性法律素质是指认识和运用法律的能力或素养。法律素质是指人们通过对法律知识较为系统的学习，使其在头脑中深思熟虑，融会贯通，尔后内化形成的法律情感、法律信仰和法律意志等各种心理因素的外在表现。对于医学院校的医学生而言，培养其医学素质的同时，必须注重提高其法律素质，特别是有针对性地加强相关的专业法律知识教育，以培养跨世纪的合格医学人才。

《执业医师法》对医师的业务素质、职业道德、法律知识等方面作了明确的规定，这说明医学院校必须把培养医学生的法律素质教育摆在重要的位置，使法律素质教育成为医学教育的核心之一。

一）降低医务工作者执业风险、造福社会的需要。

二）高等医学院校培养复合型人才、完善学校学科发展的需要(三)适应医疗卫生体制改革的需要。

第一，权利意识淡薄。如医护活动中有意无意地损害了病人的合法权益或病历记录不全、病情交代不清等。一旦医患双方对医疗后果认定发生分歧，就难免陷入各种医患纠纷中。

第二，对医疗市场形势认识不足。随着患者维权意识增强，人们越来越关注医疗技术、服务态度及医疗费用等，而有的医务人员对此并未引起高度重视。第三，医务人员的服务质量不到位。

部分医疗机构甚至存在“门难进，脸难看、话难听、事难办”的现象。第四，执行规章制度不严格。如医务人员不按医疗规范操作，工作不细致，责任心不强，造成误诊、误治而引发医患纠纷。

依法治国加强了国民的法律意识。

必要性–--使之于医学界，依法治国更能：规范管理，为公共卫生事业的发展提供一个更广阔的平台；保障医生和患者的权利，为现今的医患关系，提供一个解决矛盾的出口和方法；也在某些程度上限制了不文明行医的行为。

医学院校开设了法律基础课—使医学生更注重法律优点和目的：

医学生成为复合型人才，更适应国家的需要。

医学生可以依靠学习法律，更好的解决医患纠纷；捍卫自己的权利；为患者提供更好的服务医学生对自己今后的前途有了更完善的理解和规划。

懂得依法行医的重要性，并在今后的工作中时时警醒、鞭策自己。

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