形势与政策

谈谈对形势与政策课改革的体会和感想。

班级：材成132 姓名：李加欣学号：5901213055

新学期之初，学校不仅对宿舍楼道卫生实施了“自主保洁”这项新政，我们的形式与政策课的授课方式也进行了改革，采用新一种方式。对此，同学们仁者见仁，智者见智，当然，无论是刚出台的国家政策，还是刚实施的交通法规，还是如今我们新的教学方式可能都不是很完善，它需要在实践中一步步完善，逐渐被大家所认可。

首先，形势与政策这门课，说实话，在同学眼中不是一门很重要的课，而且个人觉得课程内容与“思修”“毛概”内容大同小异，加之学分很低，因此大多数同学都不是很重视。此外，可能学校师资有限，这门课的老师大部分都是由各专业的辅导员兼任，因此上课时候总是感觉不是很正式。（这里绝对没有贬低任何老师的意味，老师们都是很优秀的，只不过术业有专攻，让工科老师交文科的东西，有点赶鸭子上架的感觉）个人分析可能也是因为这个原因，学校才会改变教学方式，变为**教学**（本课专业老师的教学**），让同学们**。

这样做确实在教学质量上有所提高，只是与原来老师的知识输出量相比。另外还有一些优点，比如：**完**后，课堂上的老师也可以查缺补漏，同时谈谈自己的见解。

由此同学们视野也就更开阔，思维也将更活跃。另外，个人觉得在课堂上****本身就是一件吸引人的事，无论放什么，只要能在上课放一段就是几极好的。不过，这种教学方式存在一个很严重的弊端，灵活性太低，**里的老师无法清楚了解学生的状态，不能相对应地调整内容，活跃气氛，虽然课堂上的老师在这时能起一定调节作用，但是这样会浪费教师资源，等于一节课要两个老师，这个不行，那个再上。

而且，单单把别人的上课**放给大家看，未免太过枯燥，这显然不是很好的办法。个人觉得还不如放一些新闻资讯，比如“新闻周刊”、“新闻1+1”、“凤凰资讯”等等，我相信大多数大学生对国家的一些大事小情不是特别关注，而这些**既是当下最真实的反映，也能很好地贴近这门课的课程内容，弥补了同学们缺乏关注实事的缺憾又完成了教学目的。同时，若老师能够引导同学讲新闻内容与课程相结合就最好了，这就要比干巴巴地讲课本上的内容要有趣多了。

学校进行教学改革出发点肯定都是让同学更好地学习这门课，但是如果仅仅靠这种方式，我认为是远远不够的。想让大家学好这门课，首先就得让大家重视这门课。显然，学校现在没做到这一点，毛概学分5个学分，马克思3个学分，思修2个学分，而形势与政策只有0.

5个，很明显的对比，在每个人心中孰轻孰重自然明了，这可谓是学校给我们的一种“暗示”。此外，没有十分专业的老师上课，自然又给同学们留下了这门课不重要的印象。我想是学校给了我们这门课不重要的错觉。

形势与政策是门新课，看似可有可无，却又十分必要。如果学校是想把这门课的重视程度增强，就需要很大的调整，无论学分上还是师资分配上。如果学校方面对其态度亦是平淡的话，那么不如将该课变为学生了解新闻的一项资源，至少能让大家有所收获。

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