网上研修心得。
致远中学张晋华。
网上研修心得。
参加了2023年的教师网上研修，对我来说印象比较深的是教学课堂实录，作为教师，如何上好一节课，使学生受益更多，是我在工作中的始终追求。在我个人德行不跑偏的情况下关注如何成为一个业务工作能力过硬的教师是我的理想，也是我今后奋斗的高度。培训中各个名师的教学过程表现出来的游刃有余可以说是教师的典范。
老师们讲的课都对我启发很大，我也讲过相同的课，我是怎样讲的？对比发现，真的差距很大，差距表现在如下几个方面：
首先我想说说教学设备，对于学校的教学设备而言，它有着很多的作用。其中它可以帮助老师提高知识的讲授效率，通过教学设备就可以帮助老师把想要在课题上表达的意思表达出来，而且很多抽象化的知识也可以描述的恰到好处，大大的提高了讲课的效率。使用教学设备可以让学生之间增加更多的互动内容，学习的关键就是在于运用和互动，随着教学设备的一步步讲解，让学生们一起互动交流起来，这样的学习效果才会更好，合适的教学设备能很好的作用于课堂，比如，电场电场强度这节课，老师应用起电设备叫学生体验静电现象，演示电荷间作用力都是实物演示，这样大大的激发了学生的兴趣，同时真实的再现了自然现象。
而我上课时候，因为教具不全，不能实物应用教具，只是通过**展示或学生的想象，学的是自然科学却不能和自然规律很近的感知。时间长了的结果就出现了弊端：学生对抽象概念的理解，比如电场强度，有时候无法建立起空间想象。
学生学习积极性不高，物理自然规律的学习成了书本与自然脱节的学习。有合适的教具和没有合适的教具两者比较起来，差别显而易见，效果显而易见。
其次，我想说说学生基础认知水平对课堂质量的影响，教学质量在很大程度是由教师与学生所决定的，师资的质量高，学生的素质好，才能取得良好的教学效果。学生对课堂教学的反应很大程度与学生的知识基础，认知能力有关。学生如果有足够的知识储备和积极的思考能力时，就有能力使学习过程很好的承接，顺利的进行更高层次的认知学习和**。
如果学生基础不好，课堂环节的设置就会受到限制，比如物理**课，怎样上才能上好？课程教学目标要完成，设置讨论和**教小组讨论，很可能会出现这样的情景：学生参与度不够高，讨论形同虚设。
网络教学课堂实录中，可以看出学生的整体水平都比较高，教师预设的问题能很好的完成，推动教学过程顺利进行。对比我所教的学生，差别虽然没有有天壤之别也真的是很大。真心的希望以后的研修课堂中能出现学生基础不好但教学成功的案例。
这样的教学案例更贴近普通高中的教学。
还有，我想说的第三个问题是：教师的能力，也是上好一堂课的关键因素。首先从教师的知识储备和应用能力看，好的教师能广泛的收集教学资料加以应用，构建自己独特的知识体系，在教学中能不断地丰富和发展自己的教学艺术，形成独特的上课风格，从教师的语言表达上看，好的教师口才都很好，没有好的口才，教学内容得不到合适的表述，不能使自己的教学生动，不能抓住学生的注意力，教学课堂实录中的老师们的语言表述自然流畅，亲和力强，一节课下来环节紧凑，学生配合自然，每个问题的讨论都能顺利完成，这些与老师平时的努力是分不开的，从教师的领导和组织能力看，作为一个优秀的教师要有较强的组织能力，这样才能很好的组织学生，引导学生，顺利完成教学过程。
对于教师的能力，我自认为不足，知识储备上还有欠缺，还需要努力学习，继续进步。口才表达上，普通话有待提高，一口流利的普通话和说话的亲和力是我对自己的期待和努力的方向。对比名师才能发现自己的不足和差距，以后努力的方向就会明确很多，希望在以后的教师研修学习中能更多地安排名师课堂实录，作为教学榜样引领教师的成长。
以上就是我的研修中对名师课堂实录和我的实际教学对比发现的几点差别。知道有距离才会想着进步，只要努力，总会成就自己。
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