一、选择题
1. 课堂上对学生的激励主要来自三个方面：教师、同学、（b）。
a.课本 b.自己 c.学习工具 d.父母。
2.下列哪一项不属于信息技术学科的特点（d）。
a. 基础性 b. 创新性 c. 实践性 d.稳定性。
3.关于数字化教育资源，下列说法错误的是（ c）
a. 数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多**计算机及网络环境下运行的多**教学材料。
b. 按信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化的幻灯、投影、音**以及网上教学资源等。
c. 与数字化教学资源相比，传统的教学资源有处理技术数字化、处理方式多**化、信息传输网络化等特点。
d. 数字化教学资源的有效利用是每一位教育工作者应具备的基本能力，也是每一位教师信息素养的集中体现。
4.下列哪一项不属于数字化教学资源的特点（d）。
a.处理技术数字化 b. 处理方式多**化。
c.信息传输网络化 d.资源重复性配置。
5.下列哪一项不属于制定教学重点与难点的依据（c）。
a. 教材和课程标准 b. 学生实际 c.老师的兴趣点 d. 知识内容。
6.下列哪一项不属于学生的基本需求？（ a）
a.满足感 b.情绪安全感 c.成就感 d. 归属感。
7. 下列哪一项不属于传播信息的载体？（d）。
a. 文字 b. 图像 c. ** d.优盘。
8. 下列关于小学生注意力发展特点的说法，正确的是（c）。
a.从以有意注意为主逐渐向无意注意为主过渡 b.注意范围较大
c.注意的集中性和稳定性较差 d.注意的分配和转移能力较强。
9.教师专业素质专业性的核心特点是（ b ）。
a.教师性 b.学生性 c.课堂性 d.学校性。
10. 评价课堂教学成功的主要标志是（b）。
a.教学内容是否切合学生实际需要 b. 教学目标是否达成。
c. 教学过程能否有效调控 d. 教学效果能否激发学生。
11.下列哪一项不属于存贮信息的载体？（b）
a. ram b.音频 c.磁带 d.优盘。
12. 师生的优势、经验、潜能和（d）是师生之本。
a.和谐 b.问题 c.交流 d.长处。
13.维客页面的管理顺序正确的是（ a ）。
a.添加子页面-在页面中插入链接和**-插入html**-嵌入插件。
b.添加子页面-插入html**-嵌入插件 -在页面中插入链接和**。
c.添加子页面-插入html**-在页面中插入链接和**-嵌入插件
d.添加子页面-在页面中插入链接和**-嵌入插件-插入html**。
14.下列哪一项不属于信息技术学科的特点（ b）。
a.科学性 b.全面性 c.实践性 d.创新性。
15.关于小学生心理发展的规律，下列说法错误的是（d）。
a.既有连续性又有阶段性 b.既有方向性又有顺序性
c.各种心理机能相互关联协调发展 d.没有个别差异。
继续学习的愿望。
16. 教学重难点“适时”性是指（a）
a. 以知识迁移为目的 b. 以知识结构为网络。
c. 以学生实际为参数 d. 以“大纲”要求为准绳。
17. ppt里插入艺术字的图标是（ ）
18. ppt里插入声音的图标是（ ）
19. excel里插入**的图标是（ ）
20.关于校本研修课堂关注的价值，下列说法错误的是（d）。
a.教师个体经验转化为教师团队的智慧 b.学校教师团队的内涵
c.个体的融智创新 d.个体教师之和就是教师团队。
21.下列关于小学生注意力发展特点的说法，错误的是（a）。
a.从以有注意为主逐渐向无意注意为主过渡 b.注意范围较小
c.注意的集中性和稳定性较差 d.注意的分配和转移能力差。
22.关于终结性评价，下列说法错误的是（d）。
a.是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价。
b.是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价
c. 是检测学生信息素养提升的程度。
d.因为学生年龄小，所以学生个性和创造性无差异性。
23.关于微课的特点，下列说法错误的是(d)。
a.知识内容短小精悍 b.**长度短小精悍
c.数据量小d.数据量大。
24.关于信息技术评价的主体，下列说法正确的是（ a ）。
a. 学生是评价的主体 b. 教师在信息技术评价中起着主导作用。
c. 老师是评价的主体 d. 评价师要实现评价主体的单一化。
1.下列哪一项不属于当代教师面临的主要责任？（d ）
a. 岗位责任 b. 社会责任 c. 国家责任 d.专业提升责任。
25. 下列哪一项不属于课堂上激励学生的主要**（ c ）。
a.教师 b.自己 c.父母 d. 同学
26.关于教育公正的内容和要求，下列说法错误的是（ d ）。
a. 尊重学生人格，是教师公正的前提 b. 体现平等权利，是教师公正的基础。
c. 合理进行评价，是教师公正的核心 d. 倾听学生言说，是教师公正的升华。
27.关于教学重点难点，下列哪一项是正确的？（d）
a. 认为教师参考书中规定的重点难点就是我们教学的唯一重点难点。不用去调整，直接就可以用。
b. 将各类教学参考书整合起来确定教学重点难点。
c. 在新课程理念下无所谓重点难点或处处是重点难点。
d. “突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，需要老师在讲课时必须做到：突出重点、讲清难点，帮助学生理清头绪，从而有效地学习教材。
28.关于思维导图，下列说法错误的是（a ）。
a.又叫“心理图”
b. 是表达发散性思维的有效的图形思维工。
c.是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”
d. 思维导图应用**并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。
29.下列那一项不属于思维导图的功能？（ c ）
a. 它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考。
b. 全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字及右脑的图像、想象、颜色、空间的整体思维。
c. 它只能调动右脑的图像、想象、颜色、空间思维
d. 它能使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。
30. 确定教学重难点的“合情”原则是指（b）。
a. 以“大纲”要求为准绳 b. 以学生实际为参数。
c. 以知识结构为网络 d. 以知识迁移为目的。
31. 信息技术课程的总目标是（ a ）。
a. 提升学生的信息素养 b.提升学生的学习成绩。
c.培养学生的学习能力 d.提高老师的教学水平。
32. 确定教学重点与难点的原则包括合法、合情、合理、（b）。
a.适用 b. 适时 c.适宜 d.合适。
33. ppt里插入影片的图标是（ ）
里插入符号的图标是（ ）
35. 关于校本研修课堂关注的价值，下列说法正确的是（ b ）。
a.单个的教师内涵 b. 教师个体经验转化为教师团队的智慧
c.个体教师的提高 d.个体教师之和就是教师团队。
36.教师问题行为包括体罚、侮辱、告状、( a)。
a.压制 b.对抗 c.分歧 d.控制。
37. 在信息技术评价中起主导作用的是（ b ）
a.考试成绩 b.学生 c.老师 d.校长。
38．计算机病毒是一种 ，它好像微生物病毒一样，能进行繁殖和扩散，并产生危害 （c）
a、计算机命令 b、人体病毒 c、计算机程序 d、外部设备。
39、在windows的资源管理器中，选定多个不连续的文件方法是（d）
a、单击每个要选定的文件。
b、双击每个要选定的文件。
c、单击任何一个你要选定的文件，然后按住shift键单击每个要选定的文件。
d、单击任何一个你要选定的文件，然后按钮ctrl键单击每个要选定的文件。
40．利用powerpoint制作幻灯片时，幻灯片在哪个区域制作（b）
a、状态栏 b、幻灯片区 c、大纲区 d、备注区。
二、判断题（正确的标记“√”错误的标记“×”
1.教师在信息技术评价中起着主导作用，但是要注意创造条件，实现评价主体的多元化。（×
2. “合法、合情、合理、适时”的原则是互为依据，互相联系的。其中“合理、适时”为依据，“合法、合情“为目的。（
3. 按信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化的幻灯、投影、音**以及网上教学资源等。（
4. 信息技术课程的总目标是提升学生的学习成绩。（
5.与传统的教学资源相比，数字化教学资源有处理技术数字化、处理方式多**化、信息传输网络化等特点。（
6.教师的问题行为包括体罚、侮辱、告状、压制。（
7.小学生的注意力从以有意注意为主逐渐向无意注意为主过渡。（
8.学业评价的主体是学生。（
9.**具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。（
10.小学生的记忆以意义记忆占主导地位。（
11.小学生思维力的发展特点是从以抽象逻辑思维为主逐渐向以具体形象思维为主过渡。（
12. 数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在计算机或网络上运用的教学资源（√）
13.师德的核心结构就是“爱岗敬业，教书育人，为人师表”。（
14. 人民教师有两层深刻的含义：第一是为人民服务的教师；第二是让人民满意的教师。（
15.完成课时教学是教师的唯一目标。（
16.校本研修的方向是学校存在的问题、缺点与不足。（
17.小学生心理发展没有个别差异。（
18. 维客是一种在网络上开放，可供多人协同创作的超文本系统。（
19. 评价课堂教学成功的主要标志是教学内容是否切合学生实际需要。（
20. 学生的基本需求包括：情绪安全感、趣味性、成就感、归属感、影响力。（
三、简单题。
1.什么是师德？
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
2. 制定教学重点与难点的依据有哪些？
1 、教材和课程标准、2 、学生实际、3 、知识内容、
3.什么是教育公正？
教育公正在概念上应有广义与狭义之分。广义的教育公正，是指社会教育关系中的公正。其基本内容，诸如社会教育制度的公正、教育立法与司法的公正，社会教育资源配置的公平合理，每个人受教育的权利平等与机会均等等等。
狭义的教育公正，则是指教育活动中的公正。其中，教师(泛指教师，教育职员和教学辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。
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