2011-2012学年信息技术组集体教研计划。
为充分发挥集体教研在教学中的重要作用，真正做到教研活动常规化，让教研活动回到教学实际中，改变过去无序、低效和方式方法较陈旧的教研形式，本学年信息技术教研组将围绕着建设常态化教研模式、发展常态化教研活动这一思路，去规划和实施集体教研活动，提高教学质量。
一、工作目标。
1、构建行之有效的集体教研模式。
2、探索集体教研工作流程，凸显以问题解决为本的“学习、研究”。
3、丰富课堂教学教研手段，着力于教师授课细节的分析。
4、构建科学的评价激励机制，充分调动各单位教学研究的积极性，主动性。
二、工作要求。
1、创建集体备课资源库。
集体备课”教研主要解决教材教法疏通问题，在年级备课组内进行。主要采取的方式有：信息交换，经验共享；课例展示，互相观摩；网上学习，专题讨论等。
在上学年集体备课的基础上，本学年的集体备课教研的重点放在集体备课资源库的建设上，即教师结合着往年设计的章节教案和习题，并利用网络、教学刊物等资源，进行搜集、整理、完善，共同将每一章节的教学设计和习题悉数汇总，作为本年级组教师备课和其他年级组教师疏通教材的依据。集体备课活动每周安排一次。
2、开展教学专题研究。
“教学专题”教研指教师教学中遇到的教学疑难、问题反思中筛选确定出的有研究价值和能进行研究的“真问题”进行研究。
学期初，教研组教师在组长的带领下，汇集过去教师教学遇到的问题，并进行筛选，择选共同的、较难的、有价值的、急需解决的问题作为本组的本学年研究专题。然后，制定研究计划，计划要做到时间、地点、内容、形式四落实。为保证“教学专题”教研富有成效，具体操作中，每个专题都有不少于一个主讲人。
主讲人要提前广泛阅读相关教育书籍、把解决问题的有效策略、解答问题的先进理论加上自己的经验做法或思考等整理出来，打印至教研组人手一份，在学科集体教研日交流。其他参与者也要明晰本次专题内容，并根据自己学习和教学实践的实际，做好发言准备，提前备置好发言稿。专题研讨后，教研组要汇集教师意见，撰写专题研讨成果，并整理存档。
“教学专题”教研活动每月开展一次。
3、细化教学反思活动。
知不足而后进，有反思才有发展。为强化教师的教学反思研究，本学年将重抓三个方面：
一是课后自查反思。要求每个教师上完一节课后，必须在第一时间总结反思学生的课上表现、知识掌握、能力发展以及教师的教学设计、教法指导、教学效果等，并记录在案，以便及时整改。
二是每周集体反思。要求各备课组在每周的集体备课前，围绕着本周的教学疑难、教法学法、作业设置、培优转差等问题，畅所欲言，交换意见，研究确定解决措施及办法。
三是每月专题反思。由分管领导及学科组长，根据教师的课后反思、集体反思，选取具有典型性、代表性的疑难问题，作为专题反思内容，投放到办公平台上，组织教师提前研究，并利用集体教研日进行专题研讨，集思广益，提出解决方案，以持续不断的研讨反思，促上教师的研究能力和业务水平。
4、强化“上三课”的研究。
一是开展“我看我课”活动。为了让每位教师准确地了解自己的授课情况，我们将组织人员每学期为每一位教师录制一节常态课，先由教师本人独立**录像，自查分析不满意之处；而后安排教师本人和骨干教师共同**，采取微格分析的方法，全面分析教师的专业素质及授课技能，包括语言表述、教学姿态、板书提问、总结技巧、师生交流等各个细节，并有针对性地提出改进建议，最后由教师本人写出分析报告及整改措施，促进教师自育发展。
二是开展引领课活动。为深化有效教学研究，探索构建有效课堂教学新模式，我们将在研讨形成有效教学模式文本的基础上，组织开展“新模式引领课”活动，采取教师自荐的方式，分课型确定授课人，由骨干教师和授课人共同备课，并组织学科教师集体听课、评课，取精去伪，修改完善，形成组内优质课予以推广。
三是开展名家课学习活动。为切实提高教师的授课艺术，本学期我们将多渠道收集省内外的名家教学**，分学科组织教师观摩研究，并针对其精彩之处进行点评分析，形成反思笔记，促进了教师的主动学习和研究。
三、建立评价激励机制，充分调动教师教学研究的积极性，主动性。
所有的集体教研活动将实行过程性评价与终结性评价兼顾的评价方式，评价结果将不定期通报给教师，并作为学年末业务考核评价的依据。
四、活动安排：
1、九月份，开展系列引领课活动。
2、十月份，开展一次反思评比展示活动。
3、十月份，开展一次集体备课资源库展示活动。
4、十一月份，开展一次集体教研观摩活动。
5、十一月份，开展系列“我看我课”活动。
6、三月份，开展“我看我课”整改活动。
7、四月份，开展新模式引领课活动。
8、五月份，开展学习名家名课活动。
9、六月份，评价教师授课，进行材料整理。
小学信息技术组教研计划
2011年春。中山陶英小学。信息技术教研计划。为了在新学期信息技术教学中，为更好的落实新课程标准，更新教室教育理念，努力提高教师专业化发展水平，进行有效教学，更好地培养学生的创新能力 合作能力 学习能力，根据上级主管部门的具体目标和工作要点，结合我校教育发展实际，特制定2009 2010学年度第二学...
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5.在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。注重学生综合能力提高，发现培养优生，加强辅导，为电脑作品比赛争取机会。6.加强业务学习，互相听课评课，提升个人素质。7.做好各项电教育工作，为教师的信息技术应用提供保障。三 教学工作及措施。1.加强管理，注重教学常规的有效落实。认真落...
信息技术教研组计划
2017 2018学年度下期。一 学生基本情况。由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，再加上每两个人甚至三个人一台电脑，学生操作的时间较少，学生掌握的情况不是很理想，操作生疏。目前本校的硬件设施和师资能够适用于三四五年级的教学工作，六年级人工智能...