信息技术试题

1．本节课按照新课程理念下的要求，对教学内容、教学目标、教学对象等进行了前期分析，在此基础上确定教学策略。根据前期分析我认为，教学过程要体现实用性、综合性、科学性与兴趣性。遵循以“学生为主体，教师为主导”的原则。

2. 体现“主导－主体”的以人为本的教学思想。

我在课上一般讲解的时候不是很多，很多知识是由学生自己来概括的。我只是对他们进行一些必须要的提示，让他们少走歪路。最后我再根据学生反馈情况做一些总结，并对其中的一些错误观点进行适当的分析。

3、多元化的教学评价。

教学评价是根据教学目标，运用评价的方法和手段对教学活动及其预期效果进行价值判断的过程。教学评价的主要目的是获取教学活动的反馈信息，检测学生学到了什么，学到何种程度，以及判断教学是否达到了预定的教学目标；若没有达到，具体的原因在**，有没有加以调整的可能和必要等等。合理设计教学评价，对于促进教学目标的达成和提高教学设计的科学性、有效性，无疑有着积极的作用。

教学评价的具体方式多种多样，本节课及平时的实践教学中，我根据评价的目标、性质以及教学的实际情况，采用了课堂提问、讨论、练习、作业和各种测验等的方式。遵循全面、客观、公正、及时的原则，设计教学评价。

4.联系学生实际与社会相结合对学生提出学习要求。

随着信息技术的发展，网络的普及，整个世界呈现在了人们的面前。学生接触到的信息不再是局限于一定的范围之内，世界上任何一个角落的信息对于学生来说都是触手可及的，所以要求学生对于获取信息应从不同的角度、方面出发，对信息加以评价、利用。另外，随着经济全球化的推进，要求我们要同国际接轨，则培养学生的全球意识也是教育目标的一个组成部分。

因此要学生的实际出发，开放教学，让学生通过网络来学会自主学习。

我认为一节好的课能反映一种教学思想。在新课程的指导思想下，要求教师不仅要具备过硬的专业知识，而且要自觉地在情感、意志上不断调适，由旧的教学模式成功的转向“主体－主导”模式。因此，**信息技术课程的教学设计思路，力求把握信息技术的新课程理念，用以指导教学实践，也是信息技术教师必须具备的能力。

小学信息技术教学设计《制作课程表》

小学信息技术班康智霞。

教学思路：通过自主**来学习制作课程表，从而迁移到生活中的各种**的制作。合理安。安排日常生活中的事，培训样学生的思维能力，小组合作能力。

学前分析：学生通过前面的几节课，已经熟悉了word的基本操作。学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制**，故采用“自学学习——**学习”的教学方法，让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作**的方法。

这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。

教学目的：知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识**中一些常用名词，学会制作简单的**，在**中输入文字。

过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作简单课程表的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。

情感、态度、价值观：感知生活中应用**的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

教学重点：掌握在word中三种插入**的方法。

教学难点：**中文字的输入和调整**。

教学方法与手段：教学方法：创设情境法、任务驱动法。

教学手段：多**电脑教室。

评价方法：学生采用**式学习，教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。

课时安排：1课时

本节课的创新点：

2. 体现“以人为本”的教学思想。

课上一般讲解的时候不多，我只是对他们进行一些必须要的提示，最后我再根据学生反馈情况做一些总结，并对其中的一些错误观点进行适当的分析。

3、多元化的教学评价。

教学评价的具体方式多种多样，本节课及平时的实践教学中，我根据评价的目标、性质以及教学的实际情况，遵循全面、客观、公正、及时的原则，设计教学评价。

在新课程的指导思想下，要求教师不仅要具备过硬的专业知识，而且要自觉地在情感、意志上不断调适，由旧的教学模式成功的转向“主体－主导”模式。因此，**信息技术课程的教学设计思路，力求把握信息技术的新课程理念，用以指导教学实践，也是信息技术教师必须具备的能力。

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