课程设计报告。
题目：学生选课管理系统
课程 《数据库原理及应用》
班级12 信管。
姓名朱晨汪杨潇张厚义
学号 1206121069 1206121065 1206121042
指导教师杨慧。
铜陵学院。数学与计算机学院。
时间： 2014 年 5月 12日至 2014 年 5 月 16 日。
指导教师对课程设计（**）地评语（工作态度、任务完成情况、能力水平、设计说明书（**）地撰写和图纸质量等）：
随着计算机应用地日益普及，教务管理自动化是提高工作效率地有效途径，随着各高校学分制地实施，实现信息化管理学生选课势在必行。
学生选课管理系统是教案管理地重要组成部分，其开发主要包括后台、数据库地建立和维护以及前端应用程序地开发两个方面，前者要求建立起数据地一致性、完整性和安全性好地数据库，而对于后者则要求应用程序功能完备、易使用及界面友好等特点。
系统实现后，极大地方便对学生进行选课和选课后临时班级地安排管理，学生选课信息地管理。避免在安排课程信息地滞后，减少信息交流地烦琐过程及其带来地开销。促进高校教育地计算机信息化进程，提高学校地工作效率。
对于系统地本身而言，应该具有较高地实用性、安全性。能够极大地满足学生选课，以及学校对选课信息地管理。
1）在选课管理过程中，实现信息自动化管理；
2）实现各种信息地修改、删除、录入等管理功能；
3）实现对各种信息地查询、统计，支持模糊查询；
4）管理员可以设置学生什么时间开始选课，什么时间结束选课；学生根据开设课程进行选课操作，可以选课、退课、查询课程和课表；根据身份不同，权限也不相同；
5）当选课结束后，可以导出所有教师课程表，学生课程表；
6）对学生选课地结果，实现汇总、归纳和分析；按年份统计课程地学生选课人数及名单，按年份统计学生地选课内容；
7）按系统实际情况，数据量不低于200条记录。
根据本系统需要实现地功能，管理职能分析以及设计管理员、教师与学生之间地关系流程图如下：
管理职能分析：
图3-1 系统总体业务流程图。
图3-4选课子系统业务流程图
图4-1 系统顶层数据流图。
图4-2网上选课系统第一层数据流图。
图4-4 教师登录数据流图。
图4-6排课过程数据流图
5）选课过程地数据流图如图：
图4-7选课过程数据流图
(1) 排课。
数据流编号：a01
系统名：网上选课系统。
条目名：排课。
输入：课程信息表，教案楼信息表，教师信息表，院系信息表。
输出：排课表，选课通知表。
描述：排课者按年级排课。排课表内容包括课程代号，课程名称，受课院系，***码，专业名称，教师代号，考察方式，学分，开课时间，上课时间，地点，开课院系，最大上课人数和课程选则限制（必修或选修）等。
在排课过程中，排课者可以查询教室使用情况和院系课程设置。
在排课者提交排课表以后，系统应当确保该排课方案中没有时间冲突和教室冲突。如果有冲突，系统应该提示排课者具体冲突产生地原因。
2) 选课。
数据流编号：a02
系统名：网上选课系统。
条目名：选课。
输入：排课表，选课通知表，教师反馈表。
输出：学生选课表。
描述：学生可以在规定地时间段内选课。该规定时间段由排课者通过发布消息通知教师和学生。
选课过程如下：学生在选课表上单击课程号，则该信息被提交到服务器，并显示学生地选课结果。选课表地内容包括排课表地全部内容。
如果一门课程已经达到最**课人数，则不能再选择这门课程。如果有学生退课，则该门课程地已选人数减1.
3) 设定选课时间段。
数据流编号：a03
系统名：网上选课系统。
条目名：设定选课时间段。
输入：选课时间段表输出：选课时间段表。
描述：排课者应该设定选课时间段。学生只能在此设定地时间段内选课和退课。
根据需求分析与关系模式画出系统地e-r图如下：
图5-1排课过程实体及其属性。
图5-2排课过程e-r图。
图5-3选课过程实体及其属性e-r图。
图5-4选课过程e-r图。
图5-5系统地总e-r图。
逻辑设计：（概念模型向关系模型地转换）
根据e-r图，通过对实体地属性和之间地联系地分析，我们将其由概念模型向关系模型转化，并且根据范式化理论进行优化。
1:n联系地转化地关系模式。
1）教师课程联系概念模型向关系模型地转化。
教师表（教师号，教师名，性别，年龄，身份，密码，课程号）
课程表（课程号，课程名，学分，上课时间，开课时间，结束时间）
2）教师临时班级联系概念模型向关系模型地转化。
教师表（教师号，教师名，性别，年龄，身份，密码）
临时班级表（班级号，班级名，人数，地点，教师号）
3）课程临时班级联系概念模型向关系模型地转化。
临时班级表（班级号，班级名，人数，地点，课程号）
课程表（课程号，课程名，学分，上课时间，开课时间，结束时间）
m:n联系地转化地关系模式。
1）学生选课联系概念模型向关系模型地转化。
学生表（学号，姓名，性别，年龄，系部，密码）
课程表（课程号，课程名，学分，上课时间，开课时间，结束时间）
选课表（学号，课程号，成绩）
2）学生班级联系概念模型向关系模型地转化。
学生表（学号，姓名，性别，年龄，系部，密码）
临时班级表（班级号，班级名，人数，地点）
学生班级关系表（学生号，班级号）
优化：确定范式级别。
根据上述分析所归结出来地数据依赖地种类和在本系统实际地开发过程中，需要涉及多表地查询及表地修改和删除，且存在多值依赖地实际情况下，其关系模式应达到bcnf.
课程设计题目 学生选课系统课程设计
课程设计题目 学生选课系统课程设计。一 课程设计目的。通过这次的设计，主要是做出一个小型的管理系统，来加强对j a所学知识的巩固和融会贯通，可以说是对一个学期所学知识的一个小结，加深对j a access sql 数据库的理解。二 需求分析。功能需求分析 该系统具备管理学生信息 课程信息 选课信息的...
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学生管理系统课程设计报告
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