课程设计任务书。
目录。数字电子技术课程设计报告 2
题目一 3位二进制同步加法计数器（010,011） 21.1课程设计的目的 2
1.2设计的总体框图 2
1.3设计过程 2
1.3.1 状态图 2
1.3.2选择的触发器名称 3
1.3.3输出方程 3
1.3.4状态方程 3
1.3.5 逻辑电路图 4
1.3.6实际电路图 4
1.3.7时序图 5
1.4 实验仪器 5
1.5实验结论 5
题目二序列信号发生器的设计（发生序列101110） 52.1课程设计的目的 5
2.2设计的总体框图 6
2.3设计过程 6
2.3.1状态图 6
2.3.4输出方程 6
2.3.5状态方程 6
2.3.6逻辑电路图 7
2.3.7实际电路图 8
2.3.8时序图 8
2.4实验仪器 9
2.5实验结论 9
模拟电子技术课程设计报告 9
题目一电压串联负反馈 9
1.1课程设计的目的与作用 9
1.2设计任务 9
1.3电路模型的建立 10
1.4理论分析及计算 11
1.4.1当无级间反馈时 11
1.4.2引入负反馈时 11
1.5 **结果分析 11
1.5.1不加入级间反馈 12
1.5.2引入级间电压串联负反馈 12
1.6电压串联负反馈放大电路频率响应的测试 13题目二长尾式差分放大电路 14
2.1课程设计的目的 14
2.2设计任务 14
2.3电路模型的建立 14
2.4理论分析 14
2.4.1静态工作点分析 14
2.4.2动态工作点的分析 14
2.5**结果的分析 15
参考文献 16
数字电子技术课程设计报告。
题目一 3位二进制同步加法计数器（010,011）1.1课程设计的目的。
1)了解同步加法计数器工作原理和逻辑功能。
2)掌握计数器电路的分析，设计方法及应用。
3)学会正确使用jk触发器。
1.2设计的总体框图。
cpy1.3设计过程。
1.3.1 状态图。
1.3.2选择的触发器名称。
选用三个cp下降沿触发的边沿jk触发器。
1.3.3输出方程。
y= q2n qn1q0n
1.3.4状态方程。
3位二进制同步加法计数器的次态卡诺图。
q2n+1的卡诺图。
q1n+1的卡诺图。
q0n+1的卡诺图。
由卡诺图得出状态方程为：
1) 驱动方程：
2) 检查能否自启动：
010011 (无效状态)
011100（有效状态）
1.3.5 逻辑电路图。
1.3.6实际电路图。
1.3.7时序图。
1.4 实验仪器。
1) 数字原理实验系统一台。
2）集成电路芯片：74ls112二片 74ls08一片 74ls00一片
1.5实验结论。
经过实验可知，满足时序图的变化，且可以进行自启动。
实验过程中很顺利，没有出现问题。
题目二序列信号发生器的设计（发生序列101110）2.1课程设计的目的。
1)了解串行序列信号检测器的工作原理和逻辑功能。
2)掌握串行序列信号检测器电路的分析，设计方法及应用。
3)学会正确使用jk触发器。
2.2设计的总体框图。
cp y输入脉冲串行序列输出。
2.3设计过程。
2.3.1状态图。
2.3.2选择的触发器名称选用三个cp下降沿触发的边沿jk触发器74ls112
2.3.3选cp 即取：
cp0=cp1=cp=cp
2.3.4输出方程。
输出y的卡诺图
2.3.5状态方程。
串行序列信号发生器的次态卡诺图。
q2n+1的卡诺图。
q1n+1的卡诺图。
q0n+1的卡诺图。
由卡诺图得出状态方程为：
驱动方程：
2.3.6逻辑电路图
2.3.7实际电路图。
2.3.8时序图。
2.4实验仪器。
1) 数字原理实验系统一台。
2) 集成电路芯片：74ls00一片 74ls112两片。
74ls08一片。
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