电子电力课程设计

发布 2022-10-03 17:22:28 阅读 9015

电力电子技术。课。程。

设。计。

专业班级:小组成员:

1、设计课题:dc/dc pwm控制电路的设计。

二、设计要求:

1、 设计基于pwm芯片的控制电路,包括外围电路。按照单路输出方案进行设计,开关频率设计为10khz;具有软启动功能、保护封锁脉冲功能,以及限流控制功能。电路设计设计方案应尽可能简单、可靠。

2、实验室提供面包板和器件,在面包板或通用板上搭建设计的控制电路。

3、设计并搭建能验证你的设计的外围实验电路,并通过调试验证设计的正确性。

4、扩展性设计:增加驱动电路部分的设计内容。

5、buck电路图如下图:

buck电路图。

三、设计方案。

本次课程设计基于pwm芯片tl494进行设计,通过查阅该芯片的相关资料,了解其各引脚功能,结合设计要求进行电路设计。首先建立最基本的电路,然后在其上面进行改进,得到进一步满足条件与实际应用的电路,根据原理图在实验板上搭建电路进行试验,得出结果进行分析验证,最后得出dc/dc pwm控制电路。

四、设计原理图。

如图所示为设计原理图,通过调节电位器rp进行控制输出,从vo端得到输出驱动电压的波形。

设计原理图。

五、tl494各引脚功能。

tl494的个引脚功能图如下表。

6、各部分功能及工作原理。

首先设计其振荡电路,根据振荡公式f=1.1/(r3xc2)=10khz,取r3=1kω,则电容c2=0.1uf;然后,将同样大小的电容电阻串联并加以电压接地后,在电容电阻中间引出一根信号线作为第四脚的输入端,作为死区控制信号的输入。

接着,通过示波器测量振荡电路的波形如图所示:

**电路波形图。

根据实验所测得的波形图及tl494芯片的内部结构, 可得振荡。

路的峰值为2.88v,要对其输出波形进行控制,则在第三脚接入的

电压小于2.88-0.7=2.18v,即第三输入电压变化范围约为

0-2.2v。如原理图所示,将1kω电阻与1-10kω电位器按照。

原理图所示方式进行串联即可得到0-2.2v范围内变化的电压,从

而得到应有的波形。

最后,将末级三极管的集电极接电源,发射极通过1kω电阻

接地,即可得到如下图所示的方波信号:

输出驱动波形图。

1、输出电压为20v至60v功能的实现。

要想使得buck电路的输出在20v至60v间变化 ,则根据

其电压转换公式: uo = ui

得其驱动波形占空比α变化范围为0.2-0.6。

根据公式:5/(1+rp)=2.2x(1-α)可得:

当α=0.2时,可算得rp的阻值大小为1.84kω。

当α=0.6时,可算得rp的阻值大小为4.68kω。

因此,如果要获得20v至60v的输出电压,rp的调节。

范围在1.84kω至4.68kω之间。当α分别取不同值时,输出驱动波形如下图:

α=0.2时的驱动波形0.6时的驱动波形。

2、当zl短路或者zmax=5a的控制。

当buck电路的zl短路时,电流过高会造成器件的损害或者烧

毁,此时必须对驱动电路的加以控制,使得在这种情况下的电压输

出为0v,从而保护电路。要使输出电压输出为0v,则tl494输出。

的驱动脉冲为0。此时,通过电流传感器将由于短路形成的大电流

转化成芯片第三引脚输入电势的最大值(2.2v或者大于2.2v),这

样所得的输出驱动波形为0,使得buck电路的输出为0。

当第三引脚输入电势为2.2v时,电位器rp的大小为:

由 5/(1+rp)=2.2x(1-α)得 rp=1.27kω

则,当rp电阻值小于等于1.27kω时,通过第三管脚输入的电位

值大于等于2.2v,从而使得驱动电路输出为0。通过电流传感器作

用,引入反馈回路,控制rp值小于等于1.27kω进行控制输出。

3、ui=80 – 120v且保持uo=50v的控制。

当buck电路的ui的输入值大小在80v至120v间变化时,需将电路输出稳定在50v。

根据dc/变换公式:

uo = ui

可得占空比的变化范围为0.417-0.625。

同理由公式 : 5/(1+rp)=2.2x(1-α)可得:

当α=0.417时,可算得rp的阻值大小为2.9 kω

当α=0.625时,可算得rp的阻值大小为 5.1kω

因此,在输入端电压变化时,要想获得输出电压稳定为50v,则通过电压传感器的作用,通过反馈回路,调节rp值,改变驱动波形占空比将电压输出稳定在50v。

七、设计小结及建议。

本次课程设计,在基于tl494芯片设计pwm的驱动电路,结合设计要求,自己搭建电路进行试验,通过不断地调试及修改,最终得到正确的驱动波形电路,是理论与实际的又一次结合。对于此次课程设计,主要建议就是对学生对学生的教学管理要求方面再严格一些,让每个人都学到真技术,真本事。

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