c programming curriculum design
班级：学号：
课程设计人：
指导老师：完成时间：
内容提要。在这次课程设计中，我主要做了四个程序。其中包括两个基础要求题：
平方回文数和小孩吃梨问题，这是c语言的两个经典算法，运用了数组和迭代。此外，还有一个提高训练题：简易计算器的制作，以及一个综合题：
学生成绩管理系统。运用了子函数的调用和链表及文件的操作。在每个任务中，又介绍了实验的目的要求，任务的说明，程序的流程图或者功能结构图，详细的源程序**以及调试运行的具体情况。
在报告最后，还附上了课程设计体会和参考文献。
1.平方回文数4
1.1 实验目的。
1.2 任务说明。
1.3 算法框图。
1.4 程序**。
1.5 调试及运**况。
2.小孩吃梨问题6
2.1 实验目的。
2.2 任务说明。
2.3 提示。
2.4 算法框图。
2.5 程序**。
2.6 调试及运**况。
3.简易计算器8
3.1 实验目的。
3.2 任务说明。
3.3 算法框图。
3.4 程序**。
3.5 调试及运**况。
4.学生成绩管理系统14
4.1 实验目的。
4.2 任务说明。
4.3 系统总体设计。
4.3.1 系统总功能图。
4.3.2 主函数源程序**。
4.4 插入学生成绩子函数。
4.4.1 算法框图。
4.4.2 程序**。
4.5 改正学生信息子函数。
4.5.1 功能说明。
4.5.2 算法框图。
4.5.3 程序**。
4.6 查找学生信息子函数。
4.6.1 功能说明。
4.6.2 算法框图。
4.6.3 程序**。
4.7 删除学生信息子函数。
4.7.1 算法框图。
4.7.2 程序**。
4.8 其它部分及说明。
5.课程设计体会45
6.参考文献45
1.平方回文数。
1.1 实验目的：
练习基本的算法，熟悉程序结构。
1.2 任务说明：
求所有不超过200的n值，n的平方是具有对称性质的回文数。
回文数就是将一个数从左向右读和从右向左读是一样的，如满足题意要求的数有：n＝11，112＝121。
1.3 算法框图：
图1-1 找平方回文数的流程图。
1.4 程序**：
#include <>
void main()
int count,n,i,leap,array[5],num;
for(n=11;n<=200;n++)
while(num);
leap=0;
for(i=0;i开始判断平方数是否回文数*/
if(array[i]!=array[count-1-i])
if(!leap)
printf("");
1.5 调试及运**况：
屏幕输出：11 22 26 101 111 121
press any key to continue
2.小孩吃梨问题。
2.1 实验目的：
熟悉经典算法，学会使用基本的文件操作和迭代法。
2.2 任务说明：
小孩买了一些梨，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个，第二天早上又将剩下的梨吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半，并又多吃了一个。到第18天只剩下一个梨了，问小孩共买了多少梨？
2.3 提示：
根据初始条件，用倒推法，第十八天是一个，第十七天是2*（1+1）个，第三天是2*（4+1）个……依次类推。
2.4 算法框图：
图2-1 推算小孩吃梨个数。
2.5 程序**：
#include<>
main()
j=1;for(i=17;i>=1;i--)
j=(j+1)*2; /通过函数的迭代法进行计算*/
printf("一共有%d个梨",j);
fprintf(fp,"一共有%d个梨",j);
fclose(fp);
2.6 调试及运**况：
3.简易计算器
3.1 实验目的：
学会正确使用字符串和指针。
3.2 任务说明：
编写一个程序计算表达式：data1 op data2的值。其中，op为运算符＋、－
3.3 算法框图：
图2-1 简易计算器的运行流程图。
3.4 程序**：
#include<>
#include<>
#include<>
char token[61存放表达式字符串的数组*/
int n=0;
void error(void报告错误函数*/
printf("error!");
exit(1);
void match(char expected) /检查字符匹配的函数*/
if(token[n]==expected)
token[++n]=getchar();
else error();
double term(void); 计算乘除的函数*/
double factor(void); 处理括号和数字的函数*/
double exp(void) /计算加减的函数*/
double temp=term();
while((token[ntoken[n]==
switch(token[n])
return temp;
double term(void)
double div;
double temp=factor();
while((token[ntoken[n]==
switch(token[n])
return temp;
double factor(void)
main()
3.5 调试及运**况：
4.学生成绩管理系统。
4.1 实验目的：
考查结构体数组、函数、指针、链表及文件等的综合应用。
4.2 任务说明：
有n个学生，每个学生的数据包含学号（不重复）、姓名、三门课的成绩及平均成绩，试设计一学生成绩管理系统，使之能提供以下功能：
1) 成绩录入，插入后按学号自动排序，创建链表；
2) 成绩文件的存取，创建链表；
3) 成绩的多种查询、修改；
4) 成绩的多种统计、排序；
5) 学生增加、删除、列表。
4.3 系统总体设计。
4.3.1 系统总功能图。
图4-1该系统的功能结构图。
4.3.2主函数源程序**。
switch(select)
case 1:add(l);break增加学生记录*/
C语言课程课程设计
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