实践时间：2010.1.18—2011.2.26
实践人：2010级经济系金融班付虹玉。
关键词：大学生社会实践体验老师的感受辛苦努力收获快乐难忘。
实践目的：1.勤工俭学；2.锻炼自己的各方面能力；3.积累经验，丰富课外生活。
实践过程与感受：多少次看着老师似乎悠闲的样子却可以赚钱，心里总有一种说不出的滋味；多少次凭着自己成绩好就一再刁难老师，总认为是理所当然。直到这次，真正体验为人师的感觉，我才略略体味到…… 刚开始的几日里，我还是信心十足，挺有精神的，大概就是因为刚开始，没什么可担心的，人数还在一天天递增，也没意识到什么。
可后来的日子，现在想来都觉得胆颤。虽说只是象征性的收了些补课费，意在锻炼自己，可我总觉得既然接收了，就是一份责任，就应该担起这个担子，不让自己内心有愧。所以，我总是很努力的教，并且严格要求孩子们，希望他们能够有所长进。
可天不随人愿，仅仅三年级的他就让我有点头疼，他看似听话，从不跟老师顶嘴，也很少交头接耳，却总是那么不用心，短短的一个英语单词就要教二十几遍，有几次我嗓子都喊哑了他还是没学会，还在贪吃，这让向来好强的我觉得忍受不了，想发火又不敢，担心那样会让他产生恐惧，更不好好学……每次都是这样，即使心情特别不好，也得表现的特别高兴，也得面带微笑，柔声细语，只为博得他们幼小心灵的信任，增强他们学习的兴趣。这个，真的不容易！
初一的英语书那么厚，要求在短短二十几天就学完全部内容，那可是他们在学校三四个月才能学完的，我咬咬牙也只能说尽力吧！这样一来，每天需要背的东西自然就很多了，不仅单词，还有课文。说句心里话，我也不忍心看他们一副痛苦的表情，在忙着赶寒假作业的同时还得背这背那，可是我也没办法，假如不背就没法学下去。
我也走过同样的时代，也上过初中，知道学习的难处，如果说我能代替他们背会的话，即使要背很多很多我都不在乎，可这个真的不现实。一次次听到他们发怨言，可谁又能体会我作为老师的难处呢？多少次我试图去找更好的方法，甚至允许他们不背单词，只要会读、认识就好，但结果证明这样的方法还是不可行，毕竟他们还小，不会均衡时间。
因此，这样效果更差。
日子就这样一天天挣扎着过去，每每不上课，我还得用心琢磨孩子们的性格，二十几个，不论性别、年龄，一个都不能少的琢磨。只有这样才能找到适合他们每一个人的方法，“对症下药”才能达到预想的效果，我的内心才感到丝丝安慰。
于是梦想回家睡懒觉的计划落空了。因为每天早上8点就要上课，所以我还得按上学时间准时起床，洗漱，整理东西，梦想回家畅游书海、享受各种自己喜欢的电视节目的计划也落空了，因为每天我都要从早上8点忙到晚上8点，剩下的时间还有大堆的家务要干，真的够累！
就这样，一个寒假在不觉中过去了，虽然累得很，却有无尽的美好让我回忆。记忆深处，他们每一次开心的笑，每一次不快时的撅嘴都深深地刻在我心里，每一个滑稽的问题，每一次专为逗我开心的场面都让我感动。他们都很可爱，可这世上干什么都不容易！
也许只有这样亲身经历，才能真正有所体会。
以上就是我的实践体验。
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