11级城环学院给排水三班张正平学号20116502
调查目的。社会实践活动是培养大学生全面发展的重要环节，是推进“大学生素质拓展计划”,加强和改进青年学生思想政治工作，服务和引导学生健康成长的重要举措，是培养和提高学生创新能力、实践能力和创业精神的重要途径。近年来，以“同人民紧密结合，为祖国奉献青春”、“实践‘****’,弘扬民族精神，投身‘两个率先’”、传承‘五四’报国志，落实科学发展观”等为主题，遵循“受教育、长才干、作贡献”的指导方针，积极组织全校学生广泛开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为促进城乡精神文明建设和地方经济发展贡献力量，取得了良好的社会效益。
为了推动大学生社会实践活动更加扎实有效地开展。
同时，为了了解同学们对思想政治教育实践课程的普遍看法，以便吸收优良意见，加以改变。所以我们对这两部分进行了问卷调查。
调查结果。此次调查的对象是大。
一、大二的同学，既有本校同学也有外校同学。根据本次的调查问卷总结可以得到一下内容：
大学生社会实践部分）
一、所有同学都参加过社会实践活动，但绝大多数同学都是偶尔参加，只有少部分人群经常参加。共同点是都参加的是校园内的活动，调查中没有同学参加过校外的活动。
二、绝大多数同学们所参加的活动可以分为三大类：参观考察、问卷调查、辩论与演讲。而同学们认为最有意义的三项活动分别是：社会兼职中的营销活动、教学计划安排的专业类实践、家教。
三、几乎所有的的同学都很希望参加社会实践活动。学校的社会实践活动虽然很多，但是具有新意的活动不多。
四、所有的同学都认为在社会实践活动中得到的锻炼较大。绝大多数认为得到锻炼的是人际交往能力和团队协作能力，除了这两项能力外同学们还想得到锻炼的能力是对社会的认知能力。
大学生思想政治教育实践教学部分）
一、全部同学觉得较有必要开设思想政治理论课，这样做可以将理论结合实际。但同时也认为思想政治理论实践教学环节较有改进的必要。
二、所有同学的思想政治理论实践教学活动都是以问卷调查的形式在进行，调查中同学们喜欢的思想政治理论实践教学的三种形式是参观考察、社会兼职、带薪实习。
三、接受调查的同学中约有一半对思想政治课布置的实践教学活动的态度是敷衍应付且有作假行为。
四、都认为参与思想政治理论实践教学活动的收获不大，但是对此门课程的总体评价较好，原因是了解了社会。
五、超过半数的人认为在思想政治理论实践教学过程中的困惑是实践的主题难以确定且老师没有很好的指导。而绝大多数人觉得影响思想政治理论实践教学不能达到预期效果的因素是学校的教学安排不太符合实际。
六、几乎所有人都认为为理论教学和实践教学同样重要，同时觉得学校一般的社会实践与思想政治理论实践教学部分可以进行整合安排。
七、几乎所有人都认为参加社会实践活动最大的收获是认识更多的朋友和锻炼自己的能力。他们所列举的参加过的最有意义的实践活动地点都在校外。
问题总结。根据调查结果的内容可以分析总结得到下列需要解决问题：
1、 校园外的活动太少，校园内的活动多但没有新意。
2、 学校组织的大规模社会实践活动真真受学生喜欢的较少。
3、 校园社会实践形式单一。参加同学的能力得不到全面提升。
4、 思想政治理论实践教学环节枯燥乏味对学生没有吸引力，需要改进。
5、 思想政治理论实践教学过程中老师指导不足。
6、 学校对于思想政治理论实践教学这门课程的时间安排不合理。
解决方案。对于大学生社会实践部分，学校内活动单一的主要原因是各个社团的经费不足。学校只对排名前十的社团给以现金奖励，其他社团只有靠辛辛苦苦的拉赞助才能获得一两百元，与此同时学校为了避免社团商业化不允许活动大范围的植入广告这相当于掐断了社团资金的又一个重要**，巧妇难为无米之炊，但各种新意的活动需要资金的支持，而有足够资金的社团只占少数，所以导致了多数活动单一无新意。
个人认为，商业化才是解决之道。社团商业化才能引起吸收社员的竞争，才能催生各种各样创意无限的活动。学校担心的无非是社团钱没用在正途上、学校的社会气息太浓，但这都是可以通过制定规章来管理的。
只是万事开头难，也许开始会出些乱子，但经过慢慢的纠正引导和各种管理规定的完善，各种社团肯定可以走上正轨，为大家组织更多有趣有吸引力的活动。
对于大学生思想政治教育实践教学部分，面临的问题其实只有一个，所谓的大学生思想政治教育实践教学与同学们心里所想的有一定差距，同学们觉得这个太枯燥无味。其实大家想要的不过是几人一组到离校不远的某地做调研，学校应该给以一完整上午或者下午，老师先给以指导，再让同学们去做，最后到学校集合清点人数。这样操作课时都差不多，但学生都真真切切的实践了，这样效果肯定会更好。
学生们也更乐于接受。（以上仅代表笔者个人观点）
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