五年级期中考质量分析及改进措施。
一、第一单元《观察物体》 ：
1、考查中存在问题：
涉及到本单元的观察和拼搭活动的题目，学生的正确率较低。
2、反观教学及改进措施：
只有在教学活动过程中，让学生真正经历观察、想像、猜测、分析和推理等过程，培养学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。因此，教师的课堂活动，要让所有的学生都真正地、实实在在地进行观察和操作。切忌不要让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。
而是应鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
可以结合实际，指导学生利用卡纸自制小正方体学具——利于操作和拼搭。）
二、因数与倍数：
考查中存在问题：
学生混淆奇数、偶数，质数与合数的分类标准，导致错误。
学生综合应用知识解决问题的能力比较欠缺。
反观教学；1）教材虽然不出现“整除”一词，但本质上仍是以整除为基础，2）因数和倍数是一对相互依存的概念，不能单独存在。
3）注意区分乘法各部分名称中的“因数”和本单元中的“因数”的联系和区别。
4）注意区分“倍数”与前面学过的“倍”的联系与区别。
5）引导学生根据的倍数特征通过举例子来巩固知识，从而更进一步判断一个数是否是的倍数。（学生往往有一种心已知，口难述的困惑）
6）注意加强因数和质数、合数的概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背，从因数和倍数的含义去理解其他的相关概念。并对后面即将学习的公因数、公倍数作铺垫。
一个数的因数的特征，单凭记忆也不难接受，为防止学生进行“机械学习”，教师提出问题“任意一个自然数的因数有什么特点？”，让学生观察和24的因数，思考：一个数的因数的个数是有限的还是无限的？
其中最小的是几？最大的是几？教师在研究方法方面给学生提供了引导，学生的思维有了明确的指向，便于通过探索发现规律。
针对以上情况，对以后教学工作做如下调整：
1、加强数学概念的教学，特别是让学生的自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、要加强数学知识与现实生活的联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
3、培养学生良好的学习习惯和学习态度。
4、从学生答题**现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性深刻性，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
三、长方体和正方体：
考查存在问题：
考试内容很宽泛，学生考虑的稍不周全，就会混淆计算公式、混淆进率，或进行小数计算时弄错了小数点的位置，导致做题错误。
部分学生对实际问题理解不透，审题不认真。
很多同学计算不过关，明明自己理解很好的题，却因为计算错误，的分很少。
五年级期中
秘密 启用前。肇庆市铁路学校2012 2013学年第一学期期中考试。五年级期中试题。本试卷总分100分，考试时间60分钟考试分数 一 填一填 每空格1分，共16分 1 计算 7.25 0.25 时，把除数0.25转化成 7.25要扩大 倍。560560560 是一个 小数，用简便的写法可以写成。7 ...
五年级期中
清河学校2012 2013学年度第二学期。五年级品德与社会期中学情调研。卷首语 同学们，转眼之间，半学期已经过去了，在这半学期里自己学到了许多知识，也收获了能力，相信自己会答出满意的答卷。书写规范，认真答题哟！一 填空。1是齐鲁文化的精髓。一山指的闻名中外的被誉为一水指的是它发源于是我国的第大河，经...
五年级期中
2012 2013第一学期五年级数学上册。期中测试题。时间 90分钟总分100分 一 填空。每空1分，共30分。1.计算15.6 0.8时，把15.6看成 把0.8看成 这样积就扩大到原来的 倍，计算结果是 要使积不变，计算后的积应缩小到原来的 是 8363636 的循环节是 用简便方法写作 3 根...