体育教师学科国培总结

发布 2022-09-21 23:03:28 阅读 6414

专家**答疑,剔除教师心中困惑。本次培训,专门设置了专家答疑环节,对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答,通过与专家的留言答疑,使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。

尽管面对的困难很多,但作为一线的体育教师还是要主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法,积极进行尝试,以此来更好地适应教学,让学生的体质得到有效的提高。

一、通过培训,提高了自己的思想认识。

由于工作在农村小学,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。

网络研修,好处多多。可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。

可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、通过培训,夯实了课堂练习中的实施方法。

1、集分结合。我们在体育课堂上,教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范,然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如,在讲授身体平衡技能知识后,将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛,把“教”与“游戏”结合起来。

2、课间穿插。在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏,以活跃体育课堂气氛,刺激****神经的活跃。如,在教授体操课时,可在课间放一段欢快的乐曲,让学生们尝试按着**节拍以舞蹈形式做体操;在队列练习时,穿插一些队形花样变换,等等。

这些都能使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松,具有吸引力,提高学生参加体育活动的兴趣。

3、命题发挥。在教授某种体育运动规范后,由教师统一命题,提出运动量和锻炼目的,然后由学生自己设计体育活动项目,自己组织体育游戏活动。

4、循序渐进。从引导、诱导的角度,由浅入深,由简到繁,在渐进过程中使“教”与“游戏”的形式、内容在结合上日益紧密,使学生一步一步地按照体育教学的要求有目的地进行各种“玩”的活动,如在低年级学生中练习躲闪能力可组织开展比较简单的“老鹰捉小鸡”游戏活动。到了高年级,则应组织带球躲人等难度大的躲闪游戏活动。

5、活而不乱。“游戏”是助“教”的一种手段。因此,体育教学中应用“教”与“游戏”结合的方法必须注意分寸,把握尺度,要按照新课程标准要求和教学实际需要组织必要的“游戏“,防止“过度游戏,课堂失控”的发生。

三、通过学习,认识了在游戏实施**现的问题。

1、对在不同的教学阶段是否该采用游戏还把握不准。

一般来说,在动作技能形成的“泛化”阶段,不宜采用游戏法,让学生在相对固定的条件下熟练地完成动作,提高动作自动化程度和机体工作能力,建立动力定型。在这一阶段,学生常常会产生一些多余动作;或者过分紧张而使动作呆板、不协调,掌握动作的时间、空间不准确。动觉的感受性较差,动作的控制力不强,难以发现自己动作的错误和缺点,因此在此阶段采用游戏法是不合适的。

但是在上课过程中,我们却对此产生了疏忽,对于动作技能各个阶段的区分比较模糊,在不应该安排游戏的阶段安排了游戏,导致了教学效果的不理想现象。

2、对课堂中游戏的控制不到位,导致有时效果不理想和场面混乱。

在游戏中,有时不能客观地评定游戏结果和监督遵守规则的情况,不能能保证游戏的教育作用。有时学生会发生互相争执,不能达到教学的预期目标。同时对于游戏**现的突发情况,教师有时的处理也不是很合理。

在游戏结束后的总结,对提前或拖延结束游戏的控制,也有待于改进;而对于在规定的时间或规定的次数完成后结束,或当学生比较满足且还有余兴,但又不太累的情况下结束游戏,给学生一种意犹未尽的感觉这一点上,教师做得还很不够,对于学生的了解和控制游戏的时机还要进一步研究。

3、游戏的选择有时不适当。

游戏练习的内容选择一定要与本节课的教学内容密切相关,绝不能“信手拈来”,要能够对本节课的教材起到辅助作用。而有时我们在上课时选择的游戏练习却与本课内容的关系相距甚远,不能很好的为本节课的教学服务,成为单纯的一次“玩耍”,从而削弱了教学效果。

4、游戏练习的组织还不够科学。

游戏练习的组织有时没有考虑到学生原有的知识、技能,身体素质的训练水平,不能做到由易到难、由浅入深,循序渐进的原则,对不同年龄性别的学生的区别对待,还很不够,对于游戏练习时学生身体状况的变化,运动密度和运动量的掌握还欠妥当。

总之,通过本次培训,使我们的理论层次得到了一定的提升,教学观念得到更新。但也看到了我们的不足,在这么多天的研讨学习中,我们更加明确了今后课堂教学中需要改进与努力的方向,更加坚定了自己立足课堂教学的信念,积极进行课堂教学改革与研究,使我们的学生同样也能感受到阳光体育带来的愉悦。

体育教师国培研修计划

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