在学习室内空间设计的基础上，了解建筑的安全原则和空间组织原则基本知识。
掌握室内空间形态的类型及如何利用室内空间单独或是相互组合构成特定的空间形式。重点掌握室内装修设计的造型主要就是如何设计空间各要素的形状、色彩以及进行材质的选择，当然这三个方面是一个统一的整体，相互影响，相互制约，共同组成室内空间的造型形态。室内空间的设计要创造一个美的空间环境，就必须遵循美学的基本原则。
掌握美学的基本原则，基本概念和知识点。了解行为心理学原则的基本内容。
第三章室内空间设计方法
1、准备与构思 2、立意与表达 3、功能与平面语言与方法
本单元主要介绍了室内空间设计的步骤和设计理念的表达。住宅三间设计的步骤可以分为准备、方案、扩初和施工图四个阶段，而设计理念的传递则包含了设计理念的认识和表达两个相辅相成的过程，设计中对功能的构思、平面的布局、形体的推敲、空间的把握都是在思考设计，而**方式则是帮助设计师思考的常见手法。
第四章室内空间设计氛围营造
1、色彩的运用 2、光环境 3、室内陈设
室内空间设计色彩、灯光、家具和陈设艺术品的设计更多的是从感性和审美的角度来考虑，由于其评价没有一定的标准，在教学中教师要注意培养学生的审美能力；其次，学生应该在学习过程中，通过案例分析、项目观摩、作业练习等方式掌握室内空间色彩、灯光 、家具和陈设艺术品在具体的设计项目中的应用。
第五章室内功能空间设计
1、门厅设计 2、客厅设计 3、餐厅设计 4、卧室设计 5、书房、工作室设计。
6、厨房设计 7、卫生间设计 8、贮藏室设计
了解门厅设计的要点。掌握客厅空间设计原则及设计要点；餐厅设计形式；卧室间功能、设计原则、设计方法；书房、工作室空间功能、设计原则、设计方法。厨房空间功能、设计原则、设计方法；卫生间空间功能、设计原则、设计方法；掌握贮藏室空间功能、设计原则、设计方法。
二）时间分配和进度。
三）教学方法与手段建议。
采用讲授与辅导相结合的方法，配合多**教学和市场调查，并根据学生的不同特点，指导完成作业。适当开展课外辅导讲座，讲析优秀室内设计作品，开阔学生的眼界，增强学生对室内设计实际运用的意义的认识。
四、课程考核方法及要求。
1．考核方式：考试（ ▇考查（）
2．成绩评定：平时成绩40%+课堂成绩60%=总评成绩100%
课堂成绩构成（30％）：
学习完课程各个内容参加考核评估，其成绩评定以课堂作业成绩为准。
平时成绩构成（60%）：
考勤+平时表现=平时成绩。
评分方式为集体评分，要求不少于3人且总数为单数的相关专业教师组成评分小组，由任课教师对作业及学生学习情况作介绍，再经集体评议产生最终成绩。
五、教材及教学参考书目。
建议教材：《室内设计原理》，胡筱蕾、梁旻主编，上海人民美术出版社，2023年3月出版。
参考资料：《室内设计概论》，崔冬晖主编，北京大学出版社，2023年12月出版。
六、必要的说明。
理论教学以多**教学为主，**并茂。要求学生的作业在课堂和课外用相应的形式和手段独立完成，要求作业认真，独特新颖创意。
执笔人：审核人：
审批人：美术系（盖章）
年月日。
室内设计概论
主讲人 吴昊教授。西安美术学院建筑环境艺术系主任。一 室内设计概述。应该提出的一点是，室内环境艺术设计虽然是依附于建筑内部空间中进行，但是这并不表明室内设计只能是消极地，相反，在完成后的建筑作品中，室内设计师仍有足够的机会发挥聪明才智，展示室内设计的表现优势，提高和调整建筑内部环境空间。增强内部空间...
室内设计概论
现代家庭室内设计必须满足人在视觉 听觉 触觉 嗅觉等多方面的要求，营造出人们生理和心理双向需要的室内环境，从家具造型到陈设挂件，从采光到照明，从室内到室外，来重视整体布置，创造一个共享空间，满足不同经济条件和文化层次的人们生活与精神的需要。所以在室内设计中，无论是家庭还是公共场所，都必须考虑与室内设...
室内设计概论
室内设计 定义。根据建筑物的使用性质 建筑物功能和人物群体性质 所处环境 自然环境 地理环境和人文环境 和相应标准 经济投入和材料选择条件。运用物质技术手段，美学原理过程与手段 设计构思 造价标准 使用功能 美学原理 结构施工 施工工艺 施工技术 工艺制作 装饰材料 板材 石材等 灯具材料等 内部设...