1月10日曾总作业

化工单元操作培训课后作业。

1. 从自己从事单元操作的工段或者车间选择一重点设备按照“三传一反”理论分析所选择的现有设备适应及满足相关化工过程的特征、优点；并说明现有设备不足及可能改进方向。

答：以酰化工段反应釜为例，根据“三传一反”理论，反应中的搅拌是动能传递的**，通过增加动能传递从而促进反应的质量传递和热量传递，这是影响反应的主要因素。反应中通过气动泵将物料进行竖直方向的一个循环，也是通过增加竖直方向的动能传递从而促进竖直方向的质量传递和热量传递。

反应中使用蒸汽加热是增加反应的热量传递，从而增加其质量传递。现有设备在横向和纵向的动量传递、热量传递及质量传递三方面都已经考虑到了，应该说基本问题不大。能改进的地方估计可以从动量传递的强弱、热量传递和质量传递的快慢着手进行相关设备的调整。

2. 对化工单元操作管理干部培训班操作基础理论知识及操作技能下阶段的培训内容及课时安排的提出自己的意见、建议及要求。

答：对于培训内容和课时安排觉得很好，没什么意见。

要求：希望老师能在讲课中根据学生的不同岗位和接受能力，在顺利推进课程进度的前提下，适当照顾不同学生的需求。并且希望老师可以在讲到相关单元时，可以适当结合生产实际出现的典型问题来加强学生对该单元操作和生产的印象。