我国生态旅游研究

我国生态旅游的研究。

近年来，随着传统大众旅游的人数剧增，对许多旅游目的地的生态系统产生了不良影响，因此传统的自然旅游遭到人们的质疑，而生态旅游也渐渐进入了大众的视野。“生态旅游”的提出，为人们提供了一个新的旅游方式，重新提起大众的兴趣，从而将旅游业带入了一个崭新的阶段。

进展。自2023年国际自然保护联盟( iucn )特别顾问谢贝洛斯。拉斯卡瑞首次定义了生态旅游，从而标志着生态旅游概念的正式创立。

2023年，国际生态旅游协会( ies )认为，生态旅游是到自然区域旨在保育环境和维系当地居民福祉的负责任的旅游。

为了维护旅游目的地生态系统的完整和当地居民的利益从而保障自然旅游的可持续发展，生态旅游得到了广泛的认可。在其提出后的二十多年里，生态旅游业在全球范围内也得到了广泛而迅猛的发展，并且逐渐成为21 世纪世界旅游业的重要发展方向。随着社会经济的快速发展，人们生活水平和质量的不断提高，人们对以回归自然、融入自然为特色的生态旅游越加青睐。

但是，由于对生态旅游的内涵不甚了解，在生态旅游实际开展过程中存在许多问题，加速了生态旅游业与自然资源开发利用及自然生态保护之间的矛盾和冲突，使得生态旅游背离了初衷。

问题。为了提高了人们走进自然的兴致，同时也改善了自然旅游在旅游业中的地位和经济收益，我们必须大力开展生态旅游。然而，目前的生态旅游仍只是一个新概念，因为人们对旅游与环境之间的关系还缺乏科学的理解，他们还普遍认为旅游业只是无烟工业，生态旅游的发展仍停留在初级阶段。

现阶段，生态旅游业在发展过程中仍面临着一系列问题：

第一：生态旅游资源遭受破坏。

无论是从概念内涵还是从具体生态旅游实践发展上看，环境保护一直是生态旅游的基础目标，而环境保护是具有很强的公益属性的。正是对这一公益属性的忽视造成了当前对我国生态旅游资源的破坏，具体表现为：（1）规划开发不当造成的生态系统破坏。

如：景区城市化建设突出，滥砍滥伐、乱建等现象时有发生；景区景观遭到严重破坏，大量现代建筑物被引入原始生态区，景区原有植物遭到严重破坏，野生动物受到严重干扰等等。(2)过多的游客进入以及不当的旅游行为超过环境承载力，随环境造成了破坏； (3)旅游过程产生的垃圾污染因没有得到妥善处理而破坏景区环境，而且有覆盖面越来越广、破坏程度越来越深的趋势。

第二：生态旅游的效益得不到充分展示。

生态旅游资源是开发生态旅游地区的重要优势资源，促进当地经济发展则成为生态旅游的重要目的。而生态旅游的初衷是通过对生态旅游资源的利用，促进资源和地区经济的协调发展，但在开发利用生态旅游资源的过程中却忽视了生态旅游作为公共产品所产生的社会效益和生态效益。

第三：生态旅游的环境教育功能缺失。

旅游者想通过生态旅游走进自然、认识自然，从而达到自觉保护自然。因此，对生态知识的普及教育应该是生态旅游活动组织的关键环节。然而我国的生态旅游开发仍缺乏必要的环境教育设施和缺乏专业人员，现有设施陈旧不堪，设施所提供的知识内容也残缺不全，展示手段更是保守落后、形式单调，无法满足游人的需要，生态旅游区的导游没有经过专业训练，不能把地质地貌的形成、动植物的分布及保护区生态系统的意义等自然知识讲解给游客，达不到让游客认识自然、增强环保意识的目的。

第四：当地居民社区无法从生态旅游中获益。

生态旅游开展的初衷是想通过开展各类生态旅游实践活动，达到扶贫的效果，促进该地区社会经济发展和居民生活水平的提高。但是，由于管理体制的原因，目前社区还未真正参与到生态旅游发展中去，当地人参与的主要形式只是停留在卖旅游纪念品的阶段，这种零散的参与形式无法根本解决当地居民的贫困问题，又导致市场管理混乱，最后还会影响景区的主题形象。

对策。针对我国生态旅游发展现状与存在的问题，为确保我国生态旅游的健康发展，我认为需采取以下对策：

1. 加强宣传教育，强化生态旅游意识。

由于生态旅游在我国仍处于起步阶段，无论是旅游消费者还是旅游开发经营者，对生态旅游的理论与实践都缺乏深入的了解和全面适应。不少人认为生态旅游就是把游客带到森林或自然保护区随便走一走，看一看，使得在实践中生态旅游很容易走样。因此，应培养旅游者、旅游开发经营者及当地居民的生态旅游意识，普及生态学知识。

在生态旅游活动中，一方面可以通过导游或宣传手段对旅游者进行教育，提高其环境保护意识，将普通旅游者逐渐塑造成具有良好的生态保护知识，能够自觉维护生态环境的负责任的旅游者；另一方面教育旅游经营者主动保护自然资源，认识到保护环境的责任感，尽量采用节约型、环保型新技术。同时，要多向当地群众宣传环保知识，帮助他们树立环境保护的法制观念，改变不良习惯。

2. 科学合理的生态旅游规划与开发。

科学的规划是生态旅游开发的前提。生态旅游的规划和开发必须坚持社会、经济和环境的协调发展，保持生态平衡，实现旅游资源的可持续发展。在生态旅游规划与开发中需要考虑：

旅游资源的状况、特性及其空间分布；旅游地居民的经济、文化背景及其对旅游活动的容纳能力；旅游者的旅游活动以及当地居民的生产和生活活动与旅游环境相融合等主要因素。规划与开发时，一要突出生态旅游资源及其环境的保护，任何时候都不能以生态旅游资源的浪费和生态环境的退化为代价来换取经济的一时发展；二要保持当地生态与文化的真实性，要提供原汁原味的真品和精品给游客；三要采取多种形式，征求各利益相关者的意见，尤其是当地居民的意见，让他们参与到旅游规划的决策中来，让当地社区受益，消除旅游开发中的阻力。

3. 加强生态旅游区的环境管理及法制建设。

生态旅游区的环境管理包括对生态旅游区建设项目进行环境影响评价和对生态旅游区的旅游设施、设备和场所的生态管理两类。为了使生态旅游区的建设对生态环境形成破坏的程度降低到“ 生态标准”允许的程度，在审批建设项目的时候必须重视对大气环境、水环境、土壤环境、噪声环境、生存环境和社会经济环境等影响的综合评价。对生态旅游区的旅游设施、设备和场所的建设，必须严格考虑空间布局、选址、用地面积、色彩、用料、外观风格等，其建设不能破坏生态旅游区的环境。

由于生态旅游区涉及生态系统脆弱敏感地区，因此，要加强法规建设，完善环境保**规条例，严格执行和遵守我国的《环境保**》、《森林法》、《文物保**》、《野生动植物保**》等与旅游密切相关的环境保**律和法规。加大执法力度，对破坏环境的开发商、管理方进行严厉的惩罚，使其承担相应的民事和刑事责任。同时，采取严厉的经济惩罚手段制止游人乱扔垃圾、随地吐痰、践踏花草、乱刻乱画等污染和破坏旅游资源和旅游环境的不文明行为。

4. 建立科学的人才培养机制。

生态旅游的开展是生态学与可持续发展思想在旅游领域的融合，因此能否真正实现经济效益、生态效益和社会效益的统一，关键在于不断提高从业人员的素质。由于生态旅游开发和经营对专业化的要求较高，这就使得建立生态旅游从业人员的培训体系显得尤为重要。首先要协调好生态旅游企业与旅游教育院校的关系，积极探索合作培养生态旅游人才与人才交流的教育模式。

其次要进一步建立多渠道的生态旅游培训体系，根据社会发展的需要分门类、分层次地实施生态旅游人才等级培训。

当然，作为社会主义国家，我国往往是走“中国特色主义道路”。所以，我国的生态旅游也应该与众不同，走“中国特色的生态旅游”。所以，我相信在不久的将来，“中国版生态旅游”将会成为中国文化的一大特色。

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