争吵。教学目标：知识与技能：
1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2、学习生字词。3、有感情朗读课文。过程与方法：
通过小组合作**的方式，多种形式的朗读理解课文内容。情感态度价值观：
培养学生相互宽容，团结友爱的良好品质。
教学重难点：联系课文内容体会父亲说的话的含义。教学过程：一、导入。
1．启发谈话：同学之间发生争吵是难免的事，你跟朋友发生过争吵吗？争吵过后你是怎样做的呢？
2．揭示课题：今天我们要学的课文讲的就是两个朋友发生争吵的事。
板书课题）齐读。
二、初读课文。
1、请同学们快速的浏览课文，看看课文讲了谁和谁之间的一件什么事？不认识的字多读几遍。
2、检查生字认读情况。
出示生字，指名认读，纠正错音，齐读。
3、谁来说说课文讲了谁和谁之间的一件什么事？三、精读课文。
1、他们为什么争吵？
生：克来帝把我的本子弄脏了，我报复他，把他的本子也弄脏了，于是，我和克莱帝发生了争吵。2、他们最终和好了吗？
他们从争吵到合好的过程中，有着非常激烈的思想斗争，请同学们快速默读课文的1-8自然段，把我心里是怎么想的句子画下来，再读一读，体会体会。
3、生自读1-8自然段。边读边画相应的句子。4、生汇报，相机指导朗读。
你能带着这样的感受读一读吗？
5、在争吵的过程中，我的心里后悔极了，那克莱帝呢？请同学们再仔细地读一读课文的1-8自然段，把克莱帝是怎么说的句子画下来，体会一下。6、生自读1-8自然段，画一画克莱帝是怎么说的句子。
7、因为克莱帝的一句“我在外面等你”老师讲的功课我一句都没有听进去，这一天，过得可真漫长啊，简直就是度日如年，在课文中有一个词准确地表达了这种意思，你发现了吗？生：是“挨”，终于挨到了放学。
8、你从“挨”字体会到什么？
9、我是怎么做的？克莱谛又是怎么做？
10、师：是啊，一个小小的动作就让我们感受到了克莱帝的宽容和善良，让我们。
一起来读读这一段，感受克莱帝的可爱。11、读得真好，我俩和好如初，高高兴兴地回到了家，爸爸知道了这件事情以后，怎么说怎么做的？态度又是怎样的呢？四、总结全文。
1、学完了课文，你明白了什么？
2、如果你之前和朋友发生过争吵，那么，现在请你去和你的朋友说一句：“对不起，让我们做一辈子的好朋友吧！”
2023年争吵优秀作文
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