高等学校培养triz创新应用人才的思考。
王敬之 2014级土木工程。
摘要:高等学校是培养高素质专业人才的摇篮,在高校普及triz理论,对于高素质创新人才的培养具有重要意义。文章介绍了triz的主要内容,总结了triz的特点,并根据相关**提供的数据和信息分析了我国triz创新应用人才培养途径和状况。
分析表明创新方法师资缺乏、培养方式方法落后是影响高校培养triz创新应用人才的主要因素,因此应从提高认识、加强师资培训、构建创新平台和交流平台等环节加强工作,以实现创新人才的培养目标。
关键词:triz;高等学校;创新人才;培养。
1 引言。triz是前苏联发明家根里奇。 阿奇舒勒在研究大量发明专利的基础上于上世纪40年代创立的。
半个多世纪的大量发明创新实践证明,triz理论是可以帮助人们挖掘和开发自己的创造潜能、最全面系统地论述发明创造和实现技术创新的新理论,被欧美等国的专家认为是“超级发明术”。正因为如此,国家科学技术部等四部委公布的《关于加强创新方法工作的若干意见》把“推进triz等国际先进技术创新方法与中国本土需求融合”和“推动triz中成熟方法的培训”作为加强创新方法工作的一项任务提出。高等学校是培养高素质专业人才的摇篮,积极推进triz创新理论在高校的推广普及,对于人才培养具有重要意义。
2 triz创新理论的主要内容及特点。
3创新应用人才培养途径和状况的分析。
3.1 面向企业和研发机构的普及与培训 3.2 高校triz创新应用人才的培养。
3.2.1 硕博学位**。
2023年至2023年底,中国知网硕博**数据库收录triz理论研究和应用的学位**152篇(其中博士**24篇),涉及52所高校(大部分为211高校),从图1可见,尽管学位**的数量在逐年增加,但相对于全国每年的研究生招生规模,发表的与triz理论相关的学位**还很少,这在一定程度说明掌握这一创新方法的研究生导师还不多。
figure 1. publishing of masters thesis and doctoral thesis
图1. 硕博**发表情况。
3.2.2学术**。
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