课程名称室内设计原理。
专业建筑学(或艺术设计)
班级建1001-2
任课教师刘昆
完成日期 2023年1月9日。
课程作业三（25分）
姓名：王洋学号：20102011
专业：建筑学班级：建1001—2
一、 是什么影响了你（通过听课和作业）
刚接触室内设计原理这门课程时，我认为这是一门只关于室内设计的书，可是当在第一节课，听了老师的讲解，我才明白，不管是室内设计，还是建筑设计，都有一套相通的理论，能做出好的室内设计，就必定能做出好的建筑设计。建筑是理性的过程，而室内比其多夹杂了更多的非理性的意识和概念。学好建筑不容易，学好室内却更非易事。
这一学期的学习中，我学到了很多，其中，对于空间的重要性有了更深层次的理解。营造空间就是为事物的发生提供场所，一切事物的发生都是在一个特定的环境里，建筑空间就是事件发生的基础。在建筑中，人们感受最多的就是空间，也许会有人说表面的材质、灯光等都不属于空间，那么我会辩驳，它们的存在也是为了空间的存在而存在。
围合与虚空，说出了建筑的核心问题，即空间。如何去围合、创造积极的有效空间，是建筑创作的重要部分。
二、 简述“室内问题重在人与环境的关联”（结合教材内容）
建筑空间是高度人工化的环境，它不是一种事物与人的任意拼凑，是着眼于人们行为及生活场所的营造”。室内设计中，空间的营造是最重要的，而空间即一种环境秩序的建立，人，生活在其中，并融于其中。
在人工环境中，空间的秩序、时间的秩序、形态的秩序都将指导我们行动的空间方向。不同的空间序列布置，会产生不同的行为过程及感受，一般化的空间序列的环境没有太多的吸引力，人所关注的是规律中的突变、亮点。时间的秩序是与空间的秩序同时发生的，时间的秩序决定了空间的和谐状态。
形态的秩序则是带给人更细微的心理感受。同时，合适的物理环境也能给人营造出好的室内空间。
三、 如何理解“构成的材料”和“意识的材料”（联系课堂教学）
构成的材料和意识的材料，一个是材料所代表的物理属性，一个是材料代表的精神属性。它们不是对立的关系，而是材料的两面性。
构成的材料：建筑中的空间是材料的构成属性所围合的，影响人们视觉感受的空间材质就成为空间表现最有效的手段之一，就是一种结构，也就是建筑构成的材料。
意识的材料：就像路易斯康所认为的，建筑的意识往往转换为材料的意志而得以表现，例如，提到木材，就会想到古建筑，提到石头，就会想到西方的古建筑，不同的人对于一种材料会有不同的意识，这取决于他们所处的背景及接触的环境。
总的来说，建筑的形体是材料的组织与建构，所以构成的材料是建筑构成的一个中心话题，不过，材料并非简单地用于建造和起到支撑的作用，而是像人一样，会表达自我意识和丰富的质地表现。
四、 分析“空间是无，场景是有”（以你做过的设计为例并要有分析图）
老子在《道德经》中为我们做了清楚地表达：“埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牗以为室，当其无，有室之用。
故有之以为利，无之以为用。”老子很清晰的向我们表明了围合与虚空的辩证关系，空间是无，场景是有。
图中是我做的一个咖啡厅室外的一个小景，墙壁，地面，桌椅是咖啡厅的景，但是人们所利用桌以上的空间，地面上的空间，都是些物体以外的空间，也就是无的空间。空间是建筑的核心，所以利用场景所围合就产生了建筑的空间，空的部分则需要和使用者协调并服务于使用者，空间的功效是建筑真正的主题。
五、 对理论课的新认识和建议（针对本课程教学）
以前做设计时，去图书馆看的大多数都是**，所以做得设计都是简单的丑陋的模仿。没有意识到理论的重要性。因为我这样的情况，所以有些人就会说建筑师只是些会看图的人，但是由于缺乏理论的根据，做得建筑往往是些只有外轮廓却不追求实际的空间，实际的人的感受的空壳子。
学习了建筑设计和室内设计理论，让我更深刻的了解了设计的方法，并感受到了其中的趣味性。
每次通过作业我都能学到很多，所以我喜欢完成作业的深度以及质量。还有希望老师能抽出一节课来带我们真正感受空间的魅力。
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